除法的运算性质.pptxVIP

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小学数学四年级下册 除法的运算性质 1. 懂得一个数除以两个数的积,可以用这个数依次除以积的每一个因数。 2. 会用除法的运算性质进行简便运算。 3. 培养同学们认真审题能力,会合理选择计算方法。 教学目标 一、知识铺垫,激发兴趣 1.口算    147-52-48 512-178-22 (1)说说你是怎么想的?减法的运算性质是什么? (2)用字母怎么表示? 二 知识类比 初探新知 1、比一比,算一算 2000÷125÷8     2000÷(125×8) 先自己计算,再小组讨论: a.观察这组题左右两个算式有什么相同地方? b.观察这组题左右两个算式有什么不同地方? c.你发现了什么规律? 二 知识类比 初探新知 2000÷125÷8     2000÷(125×8) =16÷8 =2 =2000÷1000 =2 (1)数字相同,得数相同。 (2)右边多了一个括号,运算顺序改变。 (3)连续除以两个数变成了除以这两个除数的积。(即第二个÷变成了×,运算符号改变) 交流反馈 小结规律 (1)除法的运算性质∶一个数连续除以两个数,可以用这个数除以这两个除数的积。 (2)用字母表示: a÷b÷c=a÷(b×c)  二 验证新知 深化认知 植树节到了,同学们参加植树活动,一共有25个小组参加,每个小组种了5棵树苗,购买树苗花了1250元,每棵树苗多少元?     方法一  1250÷25÷5 =50÷5 =10(元)  答:每棵树苗10元。 方法二  1250÷25÷5 =1250÷(25×5)   =10(元) 答:每棵树苗10元。 通过练习 深化认知 64000÷125÷8        450÷3÷15 3300÷4÷25          1500÷75÷2 =64000÷(125×8) =64000÷1000 =64 =450 ÷(3×15) =450 ÷45 =10 =3300÷(4×25) =3300÷100 =33 =1500÷(75×2) =1500÷150 =10 一个数连续除以两个数,如果这两个数的积是整十、整百、整千……时,我们可以应用除法的运算性质,把连除转化为除以这两个数的积,使计算简便 小结 变式练习 拓宽认知结构 一 判断题 ① 48÷(12×4)=48÷12×4( ) ② 700÷28=700÷(7×4)=700÷7÷4=100÷4=25 ( ) ③ 48000÷125×8=4000÷(125×8)( ) × √ × 认真审题,除了看数据特点以外,还要看清楚符号特点,不能被特殊数字迷惑 小结 二、选择题 (1)1600÷16÷25合理的计算方法(    )     A:1600÷16÷25        B:1600÷16÷25        =1600÷(16×25)       =100÷25       =1600÷400              =4       =4 B 这题按照运算顺序计算简便,应用除法运算性质反而不简便,所以解题时,我们一定要认真审题,观察题目中的符号和数据特征,灵活运用合理的计算方法 小结 同学们,这节课我们主要学习了什么?除法的运算性质是什么?

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