SPOC数字化教学平台的教学模式探讨最新教育文档.docVIP

SPOC数字化教学平台的教学模式探讨 　　数字化教学平台在高校中应用较为广泛，教师、学生可在平台上浏览教学内容、获取教学资源、评估教学效果、互联互通。基于学校《护士人文修养》课程教学模式和学习环境的现状入手，根据SPOC的特点，构建了SPOC数字化教学平台，即在数字化教学平台上利用SPOC进行教学，调动护生对护士人文修养的学习欲望，激发护生的学习热情，有效地培养护生的学习积极性和创新精神及护生的人文关怀品质，促进教学质量的提高。 　　SPOC 数字化教学环境护士人文修养 优势一、引言 　　针对MOOC（慕课）在大规模、超多用户、缺少师生互动等缺点，来自于UCBerkeley的Armando Fox教授于2013年第一次提出小规模私有在线课程（Small Private OnlineCourse，SPOC）的课程概念。其优点在于可以较好地帮助高校实现实际教学与优秀资源的融合，从而发挥传统课程教学及在线的优势。我院开设的《护理人文修养》课程，是将美学、伦理道德、人际关系、职业礼仪及科学思维应用于护理实践的一门课程，目的在于将人文科学理论与护理理论相结合，帮助学生树立“以人为本”的整体护理观，使学生自觉运用人文关怀精神来指导护理实践。而目前的教学模式依然沿用传统教育法，往往根据自身的师资本人对人文教育的认识来安排课程，教学内容相对单调。利用SPOC数字化教学平台可以提高学生对于