研究性学习-中西方校园文化差异.pptxVIP

中西方校园文化差异何为校园文化?校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。——节选自百度百科为什么我们要研究校园文化？校园文化具有互动性、渗透性、传承性。校园文化与国家的文化息息相关。从校园文化中我们可以看到国家主流文化的影子，从而更加了解其整体文化。现在，学生中普遍存在着对西方校园的盲目崇拜，或者不屑一顾。通过研究，我们希望可以更加客观、真实地了解西方校园文化，并与中国校园文化做出对比，从而便于我们对中西校园文化做出更加理智的判断。差异在那儿？——建筑篇中山纪念中学（广东）第二十五中学（北京）美国风格迥然不同，各有千秋。其实，个人认为，在校园中，环境美不美最多还是取决于有没有一双发现美的眼睛，和想要发现美的心态。差异在那儿？——师生关系篇我们平常的师生关系不错，同学们跟老师说话都比较随便，都不是很正式，常常开玩笑。上个星期，我们的老师过生日，我们就在课上给他办了一个很大的生日party。我们在facebook上面告诉了很多人。然后我们每个人都带了很多的吃的，我买了一个大蛋糕。当然老师刚开始有一点不好意思。但是后来我们把气氛弄得很好，最后整堂课我们就都大吃了一顿。——[美]安同学我们师生关系挺好的，一块发短信，吃饭，打球什么的。有时候老师送我们回家。——[加拿大]黄同学 在中国，不同的老师、不同的学生，在师生关系问题上有不同的见解和处理方法。但是，大部分的关系还是较为疏远的，鲜有朋友，而把老师看作敌人的学生也是存在的。大部分的老师对待学生以长辈或只是教课的态度。部分希望做朋友的老师和学生因为相互不理解等原因难以成为朋友。年龄、压力、作业，老师的管理与学生的叛逆期。这些都是让师生关系疏远的原因。这些原因，在现在看来还是难以改变的，所以，关系疏远也是可以理解的。差异在那儿？——作业篇我的课一般都是大学的课，我们叫AP (advance placement) 所以作业一般比较多，大部分都是presentation。比如说AP化学都是做题，和记笔记。历史呢..可能就是读课文，然后组成小组在全班面前用PowerPoint做演讲，然后几天后就考试。英语是读文章，然后做题。统计学就是类似于考试类型的作业。此外我还修了数学和经济等。我们在网上上课，作业以周为单位留。——[美]绝对不抄袭 不敢抄 不会抄 鄙视一切抄袭行为 嗯，比如百度知道吧（或者Q什么的。。。这貌似已经涉及到抄袭问题了），相似的提问肯定有几个答案是一样的——粘上来的。我用YAHOO answers 就没这种感觉（教的时候就把这帮孩子吓住了：写论文时候要是有半句跟别人重复就0分，严重的退学，大学里再严重的进监狱）所以中国那么多山寨啊~——[加拿大]作业有平时练习，不算分的就不收不判不会的自己得追着老师问，混得熟的老师就好点还能讲讲不会的。老师懒得理就找TA（实习老师，一般比较认真）。一般每节课留一点，会的可以不做。其实不做作业老师也不管。算分的作业不会做老师一般不会告诉你怎么做。有些作业是要表演/演讲/拍短片。这隔一阵留一个，要做一周到几个月。今年最夸张的是8月留的一个英语作业现在还在做。（孙碧纯注：说这句话的时候2月底）这个作业也是看自己。这种“大”作业不是做完/做对就行，一般都特别费心，花的时间越长分越高。好的老师就催着交作业催几个星期，厉害点的老师作业晚交一天扣5%之类的，不交就0分。如果60分以下的话老师基本不帮了，就建议换课。也有些好的老师尽量帮，但是如果自己不努力的话老师绝对不理。跟他们的利益一点关系没有，他们管不着。——[加拿大]在中国，作业的地区差异极大，外省市的学校作业量较大，相对来讲，北京上海等大城市学生的课业压力相对小。而相同地区不同学校也是存在作业量差异的。作业内容大多是题，有时也会留ppt展示等作业（如研究性学习等）中国的作业大部分以面向高考，以高考为主要目的而留。在中国高考第一大的情况下，这么做也无可厚非。番外：差异在那儿？——考学篇以美国为例。美国的升学也需要SAT分数（满分2400）。哈佛，耶鲁大学如果没有2200、 2300的分数也不会让进。同时，他们也很注重对社会的贡献。很多学校需要community service 60到80小时以上，甚至有的需要100小时才可以毕业。在美国的高中，有些学校7点30开始讲课，学生大多7点左右来到学校。当然，在网上上课的人也可以10点到。 中国的大学入学需要高考分数，北京市北大清华之类学校需要650（满分750）