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人人通.云教学平台 　　人人通.云教学平台专注于向学生传授知识。下面是小编整理的人人通.云教学平台，欢迎大家查询! 　　点击进入》》》人人通.云教学平台 　　教育信息化“十三五”规划解读 　　一、完成“三通工程”建设，实现公共服务平台协同发展 　　具体任务： 　　1.基本实现各级各类学校宽带网络的全面覆盖;基本建成数字教育资源公共服务体系;基本形成与学习型社会建设需求相适应的信息化支撑服务体系; 　　2.各地要根据信息化教学的实际需求，做好资源平台建设规划论证，充分利用现有通信基础设施，加快推进区域平台建设和与国家教育资源平台的协同服务。鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放。 　　二、不断扩大优质教育资源覆盖面 　　具体任务：深入推进三个课堂建设-------“专递课堂”、 “名师课堂”、 “名校网络课堂”。 　　三、加快探索数字教育资源服务供给模式 　　具体任务： 　　1.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动; 　　2.以先建后补方式继续开展“职业教育专业教学资源库”建设; 　　3.加快制订数字教育资源相关标准规范，完善多机制、多途径整合优质数字教育资源的制度; 　　4.加大数字教育资源的知识产权保护力度，加强相关法治培训; 　　5.进一步确立通过市场竞争产生优质资源、提供优质资源服务的机制; 　　6.要通过多种方式大力培育数字教育资源服务市场，积极探索在生均公用经费中列支购买资源服务费用的机制; 　　7.鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。 　　四、创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式 　　具体任务： 　　1.积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习空间的建设与应用; 　　2.空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生涯记录等功能。要融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式; 　　3.鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动; 　　4.鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动; 　　5.鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程，有效引导学生科学使用空间; 　　6.要实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现，依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式。 　　五、深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程 　　具体任务： 　　1.有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用; 　　2.建立健全教师信息技术应用能力标准; 　　3.将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系; 　　4.将教师信息技术应用能力纳入教师培训必修学时(学分)，将能力提升与学科教学培训紧密结合，有针对性地开展以深度融合信息技术为特点的课例和教学法的培训，培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力。 　　六、深入推进管理信息化，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力 　　具体任务： 　　1.　建成覆盖各级教育行政部门、全国各级各类学校和相关教育机构的国家教育管理信息化体系; 　　2.推动管理信息化与教育教学创新的深度融合; 　　3.系统发挥信息化在政府职能转变、教育管理方式重构、教育管理流程再造中的作用; 　　4.要利用信息化实现政府部门、学校、家长和社会广泛连接与信息快速互通。 　　七、紧密结合国家战略需求，从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展 　　具体任务： 　　1.要更好地服务国家重大需求，在“一带一路”“互联网+”、大数据、信息惠民、智慧城市、精准扶贫等国家重大战略中发挥作用; 　　2.要加强教育信息化的国际交流与合作，抢占教育信息化的国际制高点，增加国际话语权，服务国家外交话语权的提升; 　　3.要贯彻落实国家网络安全战略部署和法律法规，加强网络安全相关学科建设、人才培养和技术创新。 　　八、健全规范教育信息化管理体制和服务支撑机制 　　具体任务： 　　1.建立“一把手”责任制，主要领导亲自抓信息化工作。要明确教育信息化行政职能管理部门、业务应用推进部门、技术支持部门等各主体在教育信息化建设应用格局中的责任与义务; 　　2.整合教研、电教、信息、装备等教育系统专业机构的力量，充分利用相关企业专业化服务的优势，形成合力，为学校、师生等提供优质、便捷、高效的服务; 　　3.在各级各类学校逐步建立由校领导担任首席信息官(CIO)的制度; 　　4.全面统筹本单位信息化的规划与发展，加强信息化专业队伍建设