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精选财经经济类资料 实用幼儿园教研活动记录 全国教研员参观 ――教研活动 李建丽：各位老师， 刚才我们都参 观了，也都休息了一下，现在我们进行 下一个环节，就是我们的教研活动。这 次活动是由我们棉花胡同幼儿园副园长 张立老师主持。 (立：大家好 !)好，张老 师情。 张立：各位专家、 幼教同人， 大家 上午好 ! 首先我代表全体教师欢迎大家 到棉幼做客。首先我先介绍一些我们的 教研活动。我们教研活动的目的是发挥 教师同伴互助的作用，让教师在研究自 己、教育实践中发现问题、解决问题， 追求选择教育构成，以及贯彻《纲要》 最新财经经济资料 感谢阅读 ~ 1 ~ 精选财经经济类资料 的全过程，我们经过 “十五 ”课题 ―― 《创 设丰富可选的环境，促进孩子富有个性 的发展》，我们的教师已经知道尊重孩子 的个体差异必须创建丰富可选的环境， 而且在实践中也尝试去做。大家可能刚 才也看到了，我们有许多丰富的活动， 比如说《参观小吃店》，然后再回到班上 开小吃， “小吃馆 ”;还有是亲子郊游活动 ; 还有给孩子筹备一些艺术展 ;让孩子自己 设计小舞台 ;等等。还创设有个性化的区 域供孩子游戏。但是活动是否真的能够 促进孩子的发展，师幼互动是否真的有 效，是否真正尊重了幼儿个体差异，还 有一定的差距， 需要我们进一步的研究。 为什么教师知道怎么做，在实践中又往 往做不到呢 ?通过观察及不断地与教师 沟通，我们发现教师对《纲要》条文非 常熟悉，但是理解不够，而且在实践中 不知如何操作， 有时会回到以前的做法。 目前教师存在的问题主要有三点：一个 是忽视幼儿原有经验，第二个是对玩教 具的研究不够，第三个是师幼互动的有 最新财经经济资料 感谢阅读 ~ 2 ~ 精选财经经济类资料 效性有待提高。针对教师的问题，本学 期我们建议研究的问题是：区域活动如 何有效的促进幼儿发展 ?由于教师对玩 教具是比较关心的，所以我们决定将研 究玩教具作为一个切入口，引导教师反 思玩教具和互动，是否真的有效的支持 幼儿，反过头再调整教师自己的行为。 教师的学习特点其实就是具体可操作 的，于是我们就在日常教研中引导教师 步步深入，我们也给教师提供了一些台 阶，比如说操作式体验，环境和行为的 设计不应该是老师凭空想象的，必须是 源自孩子的，在设计活动和玩教具投放 过程中，教师先亲身操作，通过教师这 种亲身操作能够提前预知和把握教育目 标的价值，以及幼儿可能遇到的难点， 使教师的支持有准备 ;第二个是再现事实 的方法， “当事者迷，旁观者清 ”，所以 很多时候教师做不到位， 不是能力不够， 而是没有机会从第三者的角度观察自 己，想要真正做到尊重个体差异，就必 须去了解孩子，再现事实的方式可以不 最新财经经济资料 感谢阅读 ~ 3 ~ 精选财经经济类资料 断调化教师关注孩子的行为，非常有助 于我们了解孩子的个体差异，并引发我 们因人施教的思考。第三种方法是追问 和质疑，每个人都有思维的局限性，通 过质疑可以帮助教师从另一个角度看待 平时很平常、顺理成章的观点和行为， 可以引发教师的思考，这个方法对教师 学会反思非常有帮助 ;第四个是对比分 析，通过实际操作我们也感到对比分析 特别好， 为什么呢 ?单独看有时看不出问 题，但是在对比分析