小学校长培训作业2.docVIP

PAGE PAGE 5 学校德育—— 从心理健康抓起 （张小敏） 随着社会的发展，二十一世纪将是世界经济、科技、综合国力竞争激烈的世纪。人类将面临未来社会国际化、科技化、信息化发展的严峻挑战，社会对未来人才的需要提出了新的要求。国际卫生组织提出的健康新概念指出：一个人除了身体健康外，还应加上心理健康，社会适应良好和道德健康。只有这四个方面都健全的人才算是健康的人。健康心理素质是现代人适应全面发展的前提，是提高全民素质的必要条件，是素质教育的基础和核心。中小学教育是基础教育，是人的身体、心理道德、性格形成的重要阶段，也是健康心理素质的最佳塑造阶段。 但是，在教育教学过程中，我们已经发现，学生的心理问题越来越多。归纳起来，有这几方面的问题：1、独生子女娇、骄二气并重，习惯以自我为中心，十分任性，经不起挫折和失败；2、富裕家庭子女追求高消费、讲享受、乱花钱；3、贫困、单亲、隔代家庭的子女易产生自卑感、失落感；4、学生厌学、逃学、打架斗殴等；5、男女学生对青春期发育知识缺乏而产生了早恋等不良后果。针对这些问题，仅靠单纯的思想教育是不够的，为了使素质教育在学校教育中真正落实，我校另辟蹊径，以心理健康教育为突破口，促进学生整体素质的提高，从而使学校各项工作得以顺利开展。 心理教育所涉及的范围相当广泛，学校教育以教育心理学为主。教育心理学是介于教育科学和心理学科学之间的一门科学，它研究教育实践领域中的各种心理学问题。这些问题包括：学生在教育影响下形成道德品质，掌握知识技能，发展智力和增强体质的过程及其规律性；教师的教育和教学设计与模式；学生心理的个别差异以及与之相应的教育、教学措施；教育工作中的其他方面的心理学问题等。针对我校的实际情况，我们主要从德育心理、 教学心理和青春期健康心理三方面对全校师生开展心理健康教育。 首先，学校成立了以校长为组长，学校中层干部为副组长，各班主任为组员的学校心理健康教育领导小组。同时建立心理咨询室，分析各种问题的内在心理原因，做好各种心理教育的纪录和材料，并设立心理健康教育档案。 第二，学校通过营造和谐氛围，优化了师生心理健康成长环境。 学校的物质环境、精神文化氛围、人际关系等对学生心理品质的形成起着潜移默化的作用。我校经过近几年的努力，形成了净化、绿化、美化、并初步具备设备现代化的校园环境。一走进校园，名人画像、格言、校训，教室内的板报、宣传画等都让人感受到育人的气息。校园内一年四季，有鲜花、绿树相伴，这优美的校园环境让学生一来到学校就有一种轻松、愉悦的感觉。 第三，学校营造了一个和谐的人际关系环境。 我校的管理，本着以人为本的原则，实行情感与制度相结合的管理模式，着眼于调动全体教师工作的主观能动性，从而形成了领导理解、关心、信任教师，教师尊重、支持、体谅领导的上下团结一心的、和谐的人际关系。 第四，树立良好的教师群体形象。 中小学生的向师性强，教师渊博的知识和良好的教育教学技能以及健全的人格、优秀的心理品质无不直接影响到学生的心理健康。因此我校经常组织教师参加政治学习、业务学习，苦练教师基本功，不断提高教师的业务能力和育人水平；学校还在教师中开展心理健康讲座，优化了教师的群体形象。另外学校长期以来形成的团结协作、爱岗敬业的工作作风以及对学生公正、无私、民主、体谅的态度，令学生在学校中有愉快感，对教师有信任感、安全感、仰慕感，使学生与教师之间的情感呈现出积极的状态，为学生的心理健康发展提供了良好的氛围。 第五，学校在录取新学生时，改变了原来惯用的测智商的方法。现在，每当学生入学时，教师都是通过细致的观察、交谈，了解每个学生的心理状态、家庭环境，作出详细的心理挂号、诊断，从而根据每位学生的特点制定出因材施教的计划。 通过几年来的努力和实践，我们对德育心理、教学心理以及青春期健康心理有以下认识： 在德育心理教育中，我们认为造成学生品行不良的客观原因，可归纳为以下几个方面： （一）家庭方面的原因。 不良的家庭环境和教育对学生品行的不良影响主要有： 1、父母的溺爱、迁就。这很容易养成子女任性、优越感、自我中心、自私、专横、懒散、依赖等消极的性格特点，以致逐渐发展成为不良的品行。 2、父母对子女要求过高，管教过严，又缺乏正确的教育方法和措施。这会使子女感到在家庭中没有温暖，困而就容易转向外界寻求友情。这时，他们极易受社会不良影响所诱感而走上品行不良的邪路。 3、家长在教育方式、方法上的不一致，或单凭个人情绪来处理和教育子女的行为问题。这会使子女养成乖巧的行为反应，或会造成他们对教育要求无所适从。 4、家长缺乏表率作用，无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果。这使得孩子在不知不觉中受到了不良影响。 5、家庭成员本身的恶习或家庭结构的剧变，如父母离异、有偷拿或赌博等行为，会使儿童心灵受到腐蚀，或使儿童心灵受到创伤