初中历史新课程标准解读.pptVIP

初中历史新课程标准解读 第一部分 前言 第二部分 初中历史课程目标 保留课标实验稿中“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的划分，但对这三方面所要达到的目标，进行了新的表述，使之更为清晰、明确、完整。 在循序渐进地培养学生的历史学习能力上提出依次递进的更明确的要求。概括地说： 七年级：主要培养学生的历史时空观念，识读历史图表，正确地计算历史年代，阅读普及性的历史读物，了解传说、故事和史实的区别。 八年级：主要培养学生初步的收集和阅读、分析基本史料的能力和学会社会调查的基本方法。 社会调查的方法：文献调查法，实地考察法，上网调查法，问卷调查法等 九年级：主要培养学生绘制简单的历史示意图，能够对同类的历史事物进行初步的比较、概括、综合，能够初步运用材料对历史进行分析、论证等进行探究性学习的能力。 课程内容 一、强化时序性，弱化学习主题 二、增加了一些知识点，也减少了一些知识点。 一些新的改变： 1、七七事变为全国性抗战的开端（而非全面抗战） 2南北朝时期民族交融（而非融合） 3将19世纪末20世纪初作为世界现代史的开端（而非十月革命） 一、教学建议 实施层面上应注意的几个问题 一、注重历史的纵向发展与横向联系 二 让细节和史料为历史说话 注重历史的纵向发展与横向联系 教师在使用《标准》时能够看到，无论是中国史