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学校心理辅导基本理论流派 几个主要的心理辅导理论 精神分析心理治疗理论 行为主义心理治疗理论 认知心理治疗理论 人本主义心理治疗理论 精神分析心理治疗理论 人性观 潜意识理论 人格结构理论 泛性论 焦虑和自我心理防御机制 自我防御机制：补偿 精神分析治疗的基本技术 自由联想 释梦 阻抗 移情 解释 行为主义心理治疗理论 经典条件作用原理 操作性条件作用理论 观察学习理论 认知—行为学习理论 行为治疗的基本技术 松弛训练 系统脱敏 强化技术 冲击疗法 示范技术 自我控制疗法 案例：他告别了厌学 学生小周对学习无兴趣，上课思想开小差，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。与老师和家长经常处于关系紧张状态。小周对学习虽然无心，但平日在校对卫生劳动特别感兴趣，不管多脏多累，他都乐意抢着去做。 辅导策略： 一、家庭指导 二、行为矫正 自我暗示 运用代币制 行为价值表 案例分析:系统脱敏 1、建立恐怖或焦虑的等级层次 序列 事 件 Sub 1 考前一周想到考试时 20 2 考试前一个晚上想到考试时 25 3 走在去考场的路上时 30 4 在考场外等候时 50 5 进入考场 60 6 第一遍看考试卷子时 70 7 和其他人一起坐在考场中想 80 着不能不进行的考试时 2、放松训练 一般需要6—10次练习，每次历时半小时，每天1至2次，以达到全身肌肉能够迅速进入松驰状态为合格。 3、分极脱敏练习 放松 想象脱敏训练 实地适应训练 认知心理治疗理论 心理障碍产生于生理、环境、社会因素综合作用的结果。 个体的信念开始于童年，并在一生中发展。 合作的治疗关系。 转变自动思维是关键。 歪曲认知 歪曲认知的几种表现 ： 两极化思维 选择性提取 专断的推论 灾难化 以偏概全 人格化歪曲 认知治疗的基本技术 理解特殊的意义。 质疑绝对化 再归因 标出歪曲 认知预演 案例分析 ： 黄新，学习跟不上，几乎门门功课开红灯，个别学科的分数只有个位数。他非常喜欢玩电脑游戏，目前已萌生退学念头，想离家出走，到少林寺学武术。老师的评价是，学习不好，上课听不懂也记不住。学校担心他出事，也感到学生可能存在心理方面的问题，建议家长带孩子去咨询。 代币奖励法 ： 1、1次/天——1次/2天。上课认真听讲，坚持半个月。奖励1本练武书。 2、1~2次/周。上课能回答老师提问，坚持半个月。奖励1本武侠小说。 3、1次/周末。能完成老师为他布置的作业，坚持1个月。巩固后奖励卡通书或电脑游戏书。 4、1次/2~3周。坚持三个月，考试成绩比以前有进步，奖励1套世界名著 人本主义心理治疗理论： 积极的人性观 自我概念与积极关注需要 心理失调的原因 人本治疗的基本技术 同感性理解 尊重 真诚 案例 来访者：我的功课越来越差，老师不喜欢我，同学也看不起我，我一气之下就逃学，反正读不好了又何必那么辛苦，我想混几年，长大几岁，早点去工作算了。 辅导者： 你不用功，书自然读得不好，老师怎么会喜欢你呢？你应该先自我检查一下，怎样做才能使老师喜欢你。 学校对你说越来越没有意思了，你对学好功课也不抱有希望，所以想早点工作，想试一试干活是不是有发展前途。 用早点干活来逃避读书，问题还没有解决啊！ 换位思考图示 * * 精神分析 弗洛伊德 人格结构理论 超我 自我 本我 潜意识理论 意识 前意识 潜意识 情结 学习与守纪情况 1 按时完成作业，书写端正 2 上课坐端正听讲，不做小动作 3 课间文明休息，不奔跑、打闹 4 保持座位四周和台板内干净 5 按时完成订正的作业 6 数学作业没有错误 7 英语作业得A 8 语文作业得优 获得代币 小五角星一颗 小五角星一颗 小五角星一颗 小五角星一颗 中五角星一颗 大五角星一颗 大五角星一颗 大五角星一颗