倒数的认识导学式教案.docVIP

《倒数的认识》导学案设计 课题 倒数的认识 课型 新授课 年 级 六年级 主备教师 赵娟 学习 内容 教师提供 人教版小学数学六年年级上册倒数的认识相关材料 学生提供 学习 目标 1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。 2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。 3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。 重点 难点 教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。 教学难点:理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 学 习 过 程 学 案 导 案 独 立 尝 试 【试着做一做，勇敢的写出我的答案】 口算： （1）×　　　　×　　　　6×　　　　　×40 （2）× × 3× ×80 教师巡视，掌握学情 教师揭示课题：今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识 点 拨 自 学 自学提示 【我会合作学习】 1、倒数的意义。 （1）学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。 （2）学生汇报研究的结果：乘积是1的两个数互为倒数。 （3）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置） （4）小结：乘积是1的两个数互为倒数。“倒数”是“两个数”而言，“互为