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《小学高年级学生写作兴趣培养研究》问卷调查 亲爱的同学们： 欢迎你参加本次问卷调查！写作是表达自己想法和抒发内心情感的一种有效途径，那么，你喜欢写作吗？请你根据自己的情况如实来作答哦。我们不会把你的“秘密”泄露出去的，谢谢你的支持！ 一、你喜欢写作吗？ 1.很喜欢（ ） 2.讨厌 （ ） 3.无所谓（ ） 二、你认为写作的目的是什么？ 1.考好语文 （ ） 2.提高语文素养 （ ） 3.不知道 （ ） 三、对写作内容如何选择？ 1.真实 （ ） 2.虚假 （ ） 3.借鉴作文书（　 ） 4.抄写 （ ） 5.看情况（ ） 四、喜欢作文的原因。 1.作文被老师表扬 （ ） 2.作文被张贴、刊登（ 　 ） 3.写作文可以考出好成绩　（　）　 4.想成为一名作家　（　） 5.喜欢语文老师和语文课（　）　　 ６.其他　（　　） 五、不喜欢作文的原因。 1.从没在作文方面得到老师的表扬 （ 　）　 2.不喜欢老师给的作文题目　（　　） 3.没有什么可说的　　（　　）　　 4.有话却不知怎样表达　（ 　） 5.不喜欢语文老师和语文课　（　　）　 6.其他　（　　） 六、你多长时间写作一次？ 1.一天一次 （ ） 2.二天一次（ ） 3.一周一次（ ） 4.两周一次（ ） 七、你进行写作的原因是什么？ 1.老师布置 （ ） 2.家长要求（ ） 3.自己愿意（ ） 4.其他原因（ ） 八、你的主要写作形式是什么？ 1.作文 （ ） 2.日记（ ） 3.周记（ ） 4.随记（ ） 5.读书笔记（ ） 九、你平时是否有注意观察周围事物的习惯？ 1.有（ ） 2.没有（ ） 3.有时观察（ ） 十、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？ 1.经常做 （ ） 2.老师和家长叫我做时我才做 （ ）3.不做 （ ） 十一、你在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，你会主动写下来吗？ 1.自己经常主动写 ( ) 2.有时候写（ ） 3.我不想写 （ ） 4.老师、家长逼着我写时我才写( ) 十二、作文中你遇到的困难有那些？希望作文提高的途径是什么？ 小学高年级学生写作兴趣培养问卷调查分析 一、调查目的 语文课程标准指出:写作能力是语文素养的综合体现。开始写作，学生都是兴趣盎然，热情高涨的。在写了一段时间后，就会慢慢出现分化的现象，表现为部分学生开始冒尖，越写越好；部分学生逐渐陷入无事写、无话说的泥潭，写作兴趣逐渐消失，取而代之的是对写作惧怕、应付的心理，结果造成写作整体水平得不到提高。为了弄清楚学生习作中的真正困难，从中进行总结、分析，最终找到解决办法，更好地打牢小学生习作基础,2013年8月对我校高年级学生习作情况进行了调查。通过调查研究，为今后开展有效的写作教学活动，培养小学生的写作兴趣，提高小学生的写作能力和写作水平，提供一个有效的依据。 二、调查方法 1.调查时间：2013年8月27日 2.调查对象：我校五、六年级学生。 3.调查内容：小学高年级学生写作兴趣和现状情况等。 4.调查形式：问卷调查 三、调查结果 本次调查问卷发出150份，收回150份。 作文兴趣调查结果 ：表一 学校 班级 喜欢作文 人数 讨厌作文 人数 无所谓 人数 合计 人数 六（1）班 4 22 4 30 六 2）班 5 21 5 31 五（1）班 5 36 4 45 五（2）班 5 33 6 44 作文内容选择情况调查结果 ：表二 学校班级 真实 虚假 作文书 抄写 看情况 合计人数 六（1）班 6 12 9 3 0 30 六（2）班 6 10 10 3 2 31 五（1）班 8 22 12 2 1 45 五（2）班 9 18 10 4 3 44 作文现状调查结果：表三 学 校 班 级 学生人数 你认为好作文必做到的几点要求是什么？ 作文中你遇到的困难有那些？ 希望作文提高的途径是什么 六（1）班 30 ①上好作文课②多看作文书③多抄好词好句④文字书写工整。 ①写出的不生动，写到一半不会写，②好词好句不会运用。 ①多看作文书②老师找出一个好的办法，对我们做耐心指导。 六（2）班 31 ①材料真实，让人可信②段落清楚，内容生动，中心突出③语句通顺，用词恰当无错字④标点正确，文字