刑事法律新实训的方法.pptVIP

第二章 刑事法律实训的方法 第一节 刑事法律实训与诊所法律教育 第二节 角色模拟教学法 第三节 单独指导教学法 第四节 评价式教学法 第五节 讨论式教学法 当代世界著名通才学者奥本海末所言：“方法比事实更重要”。巴班斯基也说“学生的学习成效，在很多方面取决于（教师）选择和运用教学方法最优结合的技能如何”因此，能否成功地开展法律实训在很大程度上取决于采取何种有效的教学方法。 当今世界教育理念正在经历着大的变革，建构主义的教育理论认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会性背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得。因而，其教学理念从传统的“以教师为中心”转向“以学生为中心”，教学方法从过去的“教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学法的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识”转向而“在整个教学过程中由教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用角色模拟、情境协作，会话、反馈、阅读等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神”。 当然最先进的未必就是最好的，最适合的才是最好的。在教学方法上也是一样。故本章的目的不是要为刑事法律实训教师固定一种模式或一种教学方法，而是在于通过这几种教学方法的介绍，为实训课教师甚至是其他学科教师提供一个博采众长、吸收各种教学方法的先进理念与精华的平台。真正有效的法律实训教