北师大版初三思品第五课第一站《正视现实的压力》说课课件.pptVIP

说 课 设 计 　我国的人口有什么特征？ 广告欣赏：未来在你手中 广告欣赏：未来在你手中 中国人用一次性木筷吃饭一年吃掉2500万棵树 一小餐馆的早上 一洗车点：车走水仍流 现实压力三： 资源压力 我国资源的特点 资源相对紧张 加强资源的合理开发，实现资源的 可持续利用，使资源的开发利用与 经济社会发展相协调。 坚持节约资源的基本国策 总量丰富，但人均占有量不足 资源浪费严重 我国 社会 与经 济发 展面 临的 现实 压力 人口 压力 环境 压力 资源 压力 基数大 增长快 素质低 计划生育的 基本国策 污染、破 坏严重 保护环境的 基本国策 人均少 浪费严重 资源相 对紧张 节约资源的 基本国策 走可持续发展之路 （四)知识小结 这四幅图共同反映了什么问题？针对这个问题，国家 应采取什么对策？ (五）练习反馈 * * 《正视现实的压力》 一、说教材 本站内容既是对第一单元国情部分内容的 延伸，也是第二站“实现可持续发展”的客观依据和出发点，在第二单元中起着承上启下的作用。学好本站对于学生全面理解国家的方针政策并积极融入社会生活，具有重要意义。 1.教材所处的地位和作用 2.教学目标 　　[知识与技能目标] [过程与方法目标] [情感、态度与价值观目标] 使学生了解我国面临严峻的人口、环境、资源问 题；懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。 搜集我国人口、环境、资源方面的材料，并分析 其特点；宣传计划生育和保护环境的基本国策， 以实际行动保护环境。 体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立 计划生育和保护环境的观念。 3.教学的重点与难点 人口问题既是本站的教学重点，也是本站的教学难点 我国的环境资源问题是本站教学的另一重点 二、说学情 人口、环境、资源问题，已成为全球共同关 注的三大问题，学生对此已有一定的感性认识， 同时相关学科对这一问题也有一定的介绍，这为 本站的学习起到了铺垫作用。 三、说教法与学法 1.教学方法 （1）直观演示法；（2）情境分析法（3）活动 探究法 2.学习方法 （1）调查法 （2）合作探究法（3）总结归纳法 四.说教学程序 （一）课前准备： 学生调查我们生活的周围存在的环境问题 以及给当地经济和人民生活带来的影响。 据统计， 2008年年末全国总人口为132802万人 。每分钟出生38人，每小时出生2280人，每天出生5万人，新生儿每年达1608万左右，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数（国土面积仅比中国少200万平方千米）。 人口基数大，新增人口多 我国人口受教育程度与其它国家的比较 0.3 1.0 0.6 6.21 文盲半文盲（%） 20.7 21.4 46.5 5.3 大学程度以上（%） 日本1990年 加拿大1991年 美国1994年 中国2008年 人口素质偏低 农村人口多 据调查，我国的农业人口占60%以上，而美国、英国、日本等发达国农业人口在总人数中的比重都不到10%。 人口分布不平衡 基本特征 1.人口基数大 2.新增人口多 3.人口素质偏低 4.农村人口多 5.人口老龄化的速度加快 6.人口的分布不平衡 7.男女性别比失衡 一般特征 人 从 众 森 林 木 第一组：人口与资源　 第二组：人口与环境　 第三组：人口与就业　 人才招聘会现场 第四组：人口与交通　 １.人口与资源：资源紧缺、人均资源相对不足 ２.人口与环境：环境污染、破坏严重 3.人口与就业：人口多与岗位少的矛盾，造成就业难 4.人口与交通：给交通带来沉重的压力，造成出行难 比一比 （１）同学中为独生子女的人数 （２）同学父母为独生子女的人数 较多 较少 　　这种现象与我国实行（　　　　　）基本国策有关。 计划生育 课堂小调查： 人口和计划生育政策的成功实施使中国少 生了近4亿人，使总人口达到13亿延迟了4年。 中国是发展中的人口大国在20世纪唯一达到低 生育水平的国家，对世界人口与发展作出了积 极贡献。? 知识链接 计划生育是目前解决人口问题的唯一正确选择 白色垃圾满地堆 森林资源锐减 争相吐烟 2006年全国土地沙化占全国国土总面积的18.12% ，沙漠迅速扩展 　　 水污染与鱼大量死亡 土地钙化 　 １.我们生活的周围存在哪些环境问题？ ２.给当地经济和人民生