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《培养小学生阅读兴趣的策略研究》课题研究 课题组第二阶段计划 （2012 、9 －2012 、12） 一、课题名称 ：培养小学生阅读兴趣的策略研究 二、课题研究的目的意义 (一)研究的目的 1、总体目标 探索培养小学生阅读兴趣的策略研究，形成学校创新教育的新思想，使 学生在阅读中积累知识，增长才干。并以本课题为载体，形成学校创新教育 新特色。让学生具有独立阅读的能力，培养学会多种阅读方法，在各种交际 活动中，学会倾听、表达与交流，运用所积累的知识付诸于社会实践，通过 教师指导下的阅读潜移默化地影响学生，逐步形成积极的人生态度和正确的 价值观。 2 、阶段目标 通过对培养儿 童 阅读 兴趣 的策 略研究激 发儿童 的 阅读 兴趣 ，使学 生喜欢 阅读， 感受 阅读 的乐趣。 1.调查当 前我 班学 生课外 阅读 中普遍存在的 问题 。 2. 结合儿童 的身心发展规律和生 活实 际，采用 行之有 效的策 略培养 儿童 阅读 兴趣的 方法 研究 。 3. 充分挖掘 阅读教 育资源 ，营造 课外 阅读 氛 围 ，改善 学生 的阅读环 境 ，加 强 阅读指 导， 让儿 童在熏陶 中爱上阅 读 ，喜爱好书 。 (二) 研究的意义 培养良好的阅读习惯，是提高小学生语文素养的需要，是小学生形成阅 读能力的需要，是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！《语 文课程标准》提出：“小学阶段学生课外阅读总量不少于 145 万字。通过本课 题的研究，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。让学生能在阅读的 过程中自主选择方法，自主吸收，加工信息，获得主体感受，有效地弥补阅 读的不足，形成综合的语文能力并以阅读促进写作。让阅读成为学生生活中 的一种常态，使每个学生都能多读书，好读书，读好书，读整本的书，要让 读书成为需要，让读书成为习惯，让读书成为高尚文雅的生活方式！” 三、课题研究的内容 在指导学生课 外阅读 的同时 ，着力于探 究小学生 课外 阅读 的兴趣 ，从而 探索出 较好 的阅读方法和 技巧 。 1.阅读方 法和 技巧的探 索 。 2. 阅读兴 趣形 成的 探索 。 四、课题研究方法 1．调查研究法。调查研究 当前学生 课 外阅读 的现状以 及 学生的 阅读兴趣 情况。 2 ．行动 研究 法。利用语文 教学 平台 ，采 用多种 策略 调动 学生的阅 读兴 趣， 教师及 时记录研 究 中一些好的 做法 。 3 ．观察 实践 法 。及时观 察学生 在策略研 究中 的反应 ，分析学 生心理 ，以 便调整 教学 策略 。 4 ．文献资料分 析法。通过阅 读有 关教学 刊物 和观 看 、聆听名家专 题讲 座， 汲取名 师的 优秀 经验，分 析、 反思 自身的研 究行 为， 提炼有效 的策略方法 。 5 ．记录法 。 五、课题研究所采取的措施 1.充分利用 早读 、课 前几分 钟等较为灵活 机动 的教学 时间给 学生 朗读 一 些浅显 易懂 的名 篇名段 。采用悬念调动法或 故事梗概 法 ， 留下悬念给 学生 ， 悬而未 决的情节 能催促 学生 自己急切地去 寻找 问题 的答案 ，或将 故事 的大意 讲给学 生听 ，以此 引发学生去 阅读童话名 篇 ，激 发学 生 的 阅读 兴趣 。结合学 校开展的“中华魂”读书活动，设立班级小书架、图书角等，营造阅读氛围。 2. 与课堂 教学紧 密结合 。我们的 语文教材 内容题材 丰 富、包 罗万 象， 引导学 生由 课内 向课外延 伸， 拓展 学生知识 面， 激发 学生阅读 兴趣 。 ①立足 具体 的课 文教学 篇目，相机 运用生动 浅显 的语言为学生 介绍 讲解与 课文相 关的 背景 知识、人 物轶 事或 科 学原理 等。 ② 对于 从原 著改编或 删减 的这类课文，要 求学 生找 出原著 读一 读，并 进 行师生 之间 和学 生 间的交 流。 3.结合《 课标》 要求， 适当 地进 行 阅读指 导， 推荐 一些 思想健康 构思 精巧 的佳作 供孩 子们 阅读。 4. 教师根 据本班 学生的 认知 规律