在团队中成长教师演讲.docVIP

精选公文范文 PAGE 1 PAGE 1 《在团队中成长》教师演讲 　　篇一：在团队中成长 　　在团队中成长 　　长湴小学 肖丹 　　承蒙教研员李老师的信任，我得到了一次很好的锻炼机会上一节区公开课。公开课结束了，回想起整个过程，我觉得自己获益良多。 　　从本学期第二周接到任务起，就在李老师和学校科组老师的帮助下，确定下来上课的主题以及研讨的方向。接下来是自己备初稿，本科组内集备，科组集备，然后试教。本来想就这么用传统教学方式扎实的完成教学目标就行，在实际操作中发现，孩子的兴趣没有完全调动起来，英语教学的情景性不强，孩子想说英语的欲望不强。自己反思后，结合科组老师的意见将课设计成了白板课，想通过新的媒体工具来吸引学生，调动学生的兴趣。同时，自己也是在这个过程中不断的学习相关的白板知识，促进自身素质的提高。从这一点上我是深深地觉得年轻教师要多尝试，多抓住给自己锻炼的机会。平时还要注意多积累，毕竟机会是留给有准备的人的。 　　第三周，李老师带着中心组的几位老师来听试教，自我感觉比上一次有了很大的进步，当然还是感觉到有需要改进的地方。集思广益，中心组老师的智慧让我学习到了很多。以往总是局限在自己学校内科组老师相互讨论，感觉久了大家的思维会有些或多或少的接近，很多时候都比较难又新的点子和突破。这次不同学校的中心组老师都有自己的不同的思维模式，开拓了我的教学思路，在集体的智慧中适当调整了整节课的流程，设计了适合我自己和所教班级孩子的教学活 　　动。 　　在第四周周五的区公开课展示中，我按照预设圆满的完成了教学任务，孩子们的表现获得了在场教师的肯定。同时这堂课也给在场的听课老师带来了思考，应该说是起到了一定的抛砖引玉的效果。后来中心组两位老师的评课，对我做出了肯定，让我树立了信心，同时也帮我找到了未来努力的方向。 　　总的来说这是个学习和成长的过程，团队给了我力量与帮助。在这个过程中，我体验了快乐，我收获了成功，我找到了努力的方向，我会在教育道路上更加努力的前行！ 　　篇二：优秀教师演讲稿：在爱的教育中成长 　　优秀教师演讲稿：在爱的教育中成长 　　在爱的教育中成长 　　爱是儿童最为重要的心理“营养素”。心理学家通过对儿童发展的观察和研究，得出了这样的结论：在儿童发展的过程中，最为重要的，不是人们普通认为的充足的食物，而是爱和关怀。当我怀着对未来无限美好的憧憬，怀着对孩子无限的热爱，溶入欢乐的孩子群体中时，我对自己说：“一定要让孩子喜欢我。”这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热情和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起游戏，一起唱歌、跳舞，一起快乐高兴，一起伤心难过，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不仅是他们敬畏、严厉的老师，还是他们的知心、慈爱的朋友、“妈妈”。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、幼稚的孩子，还是我生命中不可或缺的一部分。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是——爱。 　　游戏活动中的支持者和伙伴； 　　在一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，耐心、热情地引导他们，让他们尝试成功，感到快乐。孩子们愿意听我讲，也乐意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情歌唱；想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在优美的音乐中翩翩起舞；想听故事了，我就讲给他们听；做游戏时，我也做“大灰狼”、“小沙兔”、“小熊”，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教育中，让孩子们在爱的怀抱中健康成长。 　　活动中，我以热情、宽容的态度尽最大可能允许他们按照自己喜欢的方式去自主学习、操作与探索，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了积极、有效的效果，使教育真正做到尊重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特殊：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，好吗？”来回答他。结果总以不画告终，而当他看到别人漂亮的画时又好生羡慕。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信心。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我改变了策略：一次，在讲解完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说：“来，老师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言鼓励他（他运笔时我的手不用力）：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变（画）！变（画）！变（画）！看漂亮的饼干变出来了！”初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了成功喜悦的快感