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第三章 人力资本理论 主要内容 人力资本理论综述 人力资本理论的发展 人力资本理论评析  思考题 1、什么叫人力资本？ 2、人力资本与人力资源的区别。 3、人力资本的构成要素有哪些？ 4、述评人力资本理论的主要观点。 5、简述舒尔茨和丹尼森的人力资本观。 6、筛选假设理论的要点有哪些？ 7、社会化理论的要点有哪些？ 8、劳动力市场划分理论的要点有哪些？ 9、我国人力资本发展的问题及对策有哪些？  第一节 人力资本理论综述 一、人力资本的来源 可追溯到亚当.斯密，1776年，把劳动者的技能看成是经济发展的主要力量。在固定资本定义中，也包括了人力资本。而只是简单地提及； 首次郑重提出这一概念的是美国沃尔什，与1935年的《人力资本观》，已纳入到资本概念范畴。 20世纪50年代末60年代初，西方各发达国家经济快速增长，沿用传统集合函数法，测算增长额出现了余数，经济之谜，很多经济学家设法揭开此谜。以舒尔茨为代表，提出了人力资本理论，找出了经济增长新的因素及出现余数的原因是劳动投入，人力质量的作用。 1960年，明瑟《个人收入分配的研究》，提出了教育程度的提高与经济收入提高的关系。 1960、1963年，舒尔茨 舒尔茨首次将全资本区分为物质资本（体现在一定数量与质量的无上的资本）和人力资本，首先给予阐释。 二、人力资本的概念 （一）是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力，使生产增长的主要因素；是具有经济价值的一种资本。 从个体角度定义，是指存在于人体之中，后天获得的具有经济价值的知识、技能、能力和健康因素之和。 从群体角度定义，是指存在于一个国家或地区人口群体每一个人体之中，后天获得的具有经济价值的知识、技能、能力和健康因素之和。是反映人口的综合能力和素质的一种指标。 （二）人力资本与人力资源之间的关系 1、区别 （1） （2） （3） （三）人力资本与物力资本的关系 1、区别： （1）物力资本的所有权可被转让或被继承，人力资本的所有权不能。 （2）人力资本具有稀缺性、高效性、迟效性、多效性、多变性和易流性， 2、联系 （1）人力资本与物力资本作用的结果，都能使个人收入增加和国民收增加； （2）都是通过投资形成、实现的； （3）均具有资本的性质，具有带来利润的作用； （4）在一定限度内存在相互补充或替代的关系。  三、人力资本的构成要素及主要内容  四、人力资本的性质及特点 （一）人力资本的性质 1、稀缺性 2、生产性（最基本性质） 3、可变性 4、功利性 （二）人力资本的特点 1、人力资本存在于人体之中，与其承载者不可分离（本质特点）； 2、所有权不能直接转让或买卖，不能被继承； 3、即具有资本的性质，也具有效益性质； 4、其形成和发挥作用的程度，与人的生命周期直接相关，还具有易流失性，迁移和流动性； 5、不仅是一种经济资源，可以带来经济效益，同时还是一种社会资源，带来多方面的社会效益。 五、人力资本理论的基本观点 （一）主要观点 1、人口质量重于人口数量。 2、教育投资是人力资本的核心。 3、在现代化经济条件下，人力资本投资的作用大于物的资本投资的作用。应确立二者的最佳比例 4、教育投资收益率高于物力投资的收益率，资本积累的重点应从物力资本转向人力资本，要追加教育投资总量。 5、教育投资收益率是可以测算的，基本上同物理形态投资收益率的测算相同。收益：成本=收益率  （二） 主要代表人物的观点 1、舒尔茨的人力资本观 （1）人力资本的积累是社会经济增长的源泉； （2）教育促进经济增长是通过提高人们处理不均衡状态的能力的具体方式实现的； （3）人类时间是人力资本的组成部分 （4）教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素  2、丹尼森的人力资本观（与舒尔茨在理论观点上的区别） （1）舒把教育作为生产过程的单独因素，而丹认为教育是生产中人力因素的一个组成部分。 （2）教育因素和教育投资指的是受正规教育年限的多少 （3）知识增进是人力资本的组成部分 （4）正规教育因素对经济增长的作用，只有其中的3/5在起作用。  3、贝克尔的主要观点 （1）人力资本投资的目的，既要考虑当前的经济收益，又要考虑未来的经济收益； （2）在职培训是人力资本的重要内容。 （3）收集信息、情报资料也是人力资本内容之一，同样具有经济价值。 （4）提出了人力资本投资收益率计算公式。 （5）提出了年龄—收入曲线 （6）还用具体数学计算和实证研究说明了高等教育收益率，同时也比较了不同教育等级之间的收益率差别。 第二节 人力资本理论的发展筛选假设理论社会化理论劳动力市场划分理论 一、筛选假设理论创始人：迈克尔.斯潘斯和斯罗。说明教育信息具有社会经济效益 想解决20世纪年代出现的学生毕业后找