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雏鹰展翅任翱翔，学生评价谱新篇 ——雏鹰奖章评价体系创新案例 北戴河区海北路小学 2015 年 9 月 雏鹰展翅任翱翔，学生评价谱新篇 ——雏鹰奖章评价体系创新案例 项目实施时间： 2011 年 9 月-2016 年 9 月 项目实施学校： 河北省秦皇岛市北戴河区海北路小学 项目实施创新点： 我们的雏鹰奖章评价体系的创新点主要体现在以下三个方面上： 一是奖励的项目更为齐全了，既关注到了学生个性品质的培养，又关 注到了学生兴趣特长的培养；二是分年级段制定出了各项奖章的争章 标准，设计了深受学生喜欢的立体奖章，并且明确规定了不同类奖章 的考章方法；三是关注到了活动实施的细节，制定了班级争章活动流 程，使争章活动真正落到了实处。 项目实施过程： 海北小“雏鹰奖章”体系是在少先队“雏鹰奖章”体系的指导下， 结合学校实际而制订的。 奖章分为必修章 ( 品质习惯章 ) 、选修章 ( 兴趣 特长章 ) 、特色章 ( 安全自护章、 阅读写作章 ) 和荣誉章 ( 精英章、 金章、 银章) 四大类。 2011 年 9 月，我校进一步健全和完善了学生雏鹰奖章评价体系， 巧妙利用雏鹰争章这一平台，激励学生充分发挥自己的潜能，培养自 己的兴趣和特长，提高了学生的思想道德素质、科学文化素质和健康 素质。具体实施过程如下： 一、健全奖励项目，扩大受奖范围 我们根据学校办学总体目标及学生实际，确定了各项奖章内容。 必修章 ( 品质习惯章 ) 共 9 枚，包括爱国爱校章、好学进取章、诚实守 信章、礼仪孝道章、自立自强章、生态环保章、劳动巧手章、卫生健 美章、文明守纪章；选修章 ( 兴趣特长章 ) 11 枚，包括舞蹈章、器乐 章、书法章、绘画章、声乐章、曲艺章、田径章、棋艺章、球类章、 轮滑章、科技章；特色章 2 枚，分别是安全自护章和阅读写作章，这 两枚奖章的确定，和我校市级交通安全示范学校及书香校园两个办学 特色紧密结合；荣誉章 3 枚，分别是雏鹰金章、雏鹰银章及海北精英 奖章。 二、制定争章标准，明确考章方法 根据争章项目，我们制定了较为系统的“雏鹰争章评价体系”。 对于不同年级段的学生提出了明确的争章标准及要求，并针对各年级 争章活动的开展提出了具体的建议。拿爱国爱校章来说吧，一、二年 级段所要达到的标准是这样的：知道自己是中国人，知道我国是社会 主义国家，知道北京是首都，知道家乡的全称；尊敬国旗、国徽，会 唱国歌；按要求参加升国旗仪式；热爱学校，关心集体，积极主动地 为学校、集体做事；三、四年级段所要达到的具体标准：了解国旗、 国徽、国歌的含义；会讲 1--2 个爱国英雄故事；了解家乡的变化；珍 惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务；爱护公共财物，不折不扣地 履行岗位职责，至少有一个为大家服务的岗位，如值日岗、浇花岗、 值周岗等；参加一个社团或小队活动，如红领巾志愿者小社团、红领 巾小广播社团等；常为本中小队的活动出主意、出力；五、六年级段 所要达到的具体标准：关心国家大事，了解两项以上的基本国策，如 改革开放、“一国两制”等；了解我国三个以上重要纪念日，能讲述 它们的来历或传说；热爱祖国，牢记“爱国七知道”内容：国名、国 旗、国徽、国歌、国庆节、首都、国家主席，懂得红领巾的来历及其 含义，知道少先队的发展历程；参加三天以上的军训，遵守军队纪律 要求，并做到站像一棵松、坐如一台钟、走路挺起胸等；用实际行动 参加关爱校园、关爱他人、关爱社会等活动，并从身边从小事做起， 如“关爱校园、关爱中队— — 主动拾起地上一片垃圾”、主动参加学 校值日等；每月为所在社区做一件好事，如捡拾垃圾、爱护公物；遵 照学校每学期寒暑假实践要求，主动参加雏鹰假日志愿服务活动，一 学期服务不少于 3 次，争做关爱社会好公民? ? 每一项奖章，学校都制定了具体的评比标准。 9 枚必修章一月一 争章，必修章考章权主要在班主任老师；选修章及特长章每学期颁发 一次，考章权主要在学科老师。学校制订详细争章计划，注重每周或 平时的争章过程。 二月底三月初为班主任组织学生学习争章方案阶段， 每年三至六月、九到十二月为必修章全面争章阶段，要求班主任老师 组织本班同学对其他同学的日常表现进行考核评价，根据师生评价结 果及时颁章，并充分利用班级雏鹰争章展板展示争章成果。每年六月 中旬、十二月中旬，由学科老师负责考选修章与特色章。学期末学校 隆重颁章。 当学生集齐5 枚不同项目必修章、 1 枚选修章（特色章）后，可 获得 1 枚雏鹰银章；当学生集齐5 枚雏鹰银章，或集齐9 枚全项必修 章、 1 枚选修章（特色章），可获得“雏鹰金章” 1 枚。集齐3 枚“雏 鹰金章”，就可以获得由校长亲自颁发的“海北精英奖章”，它也是 学校雏鹰奖的最高奖章。每个获得雏鹰奖章的同学，她的照片将贴在 学校一楼雏鹰展厅内，成为