季延中学16届光合作用呼吸作用过关训练.docVIP

PAGE PAGE 4 季延中学16届光合作用、呼吸作用过关训练 1．下列教材中的实验，科学家使用的科技手段显著不同于其他的是(　　) A．恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所 B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水 C．卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 D．科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究 2．下图所示为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列说法中正确的是(　　) A．叶片呈绿色是因为Ⅰ上只含有叶绿素 B．Ⅰ、Ⅱ两部位酶的种类、功能不相同 C．Ⅱ中含有将光能转变成储存在ATP中化学能的酶 D．由于双层膜的存在增大了叶绿体内酶的附着面积 3.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是 氧浓度（%） a b c d 产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol 产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol 　 A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 　 B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率 　 C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 　 D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸 4．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是(　　) A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 5．如下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是(　　) A．②过程需多种酶参与且需ATP供能 B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行 C．⑤过程产生的能量最多 D．①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水 6．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 活塞有色液滴橡皮塞刻度管容器20%NaOH5mL消毒的鲜樱桃测定呼吸速率装置图 C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25 活塞 有色液滴 橡皮塞 刻度管 容器 20%NaOH5mL 消毒的 鲜樱桃 测定呼吸速率装置图 D．当植物缺镁时，b点将向右移 7．右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。 （1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向 （左/右）移动的距离。 （2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。 校正装置的容器和小瓶中应分别放入 、 。 （3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。 ①实验变量： 。 ②实验假设： 。 ③实验步骤： 第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。 第二步： 。 第三步： 。 ④预期结果及结论： 结果1：___________，结论1：________________________________________； 结果2：___________，结论2：________________________________________； 结果3：___________，结论3：________________________________________。 8.请回答下列有关光合作用的问题。 在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如下表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。 (1)．在右侧坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图。 (2)．该植物叶片的呼吸速度是 (CO2mg/100c