调查问卷设计指导教案课件.docVIP

综合实践活动《课程纲要》 教材来源： 海燕出版社《综合实践活动》资源包 教学内容来源： 小学五年级（下册） 教学主题： 分享课程纲要 课时： 一课时 授课对象： 五年级 活动目标： 1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学 习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 3. 让学生从暑假中沉静下来， 用心去感受综实课堂带给我们的快乐， 从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。 教材分析： 《综合实践活动课程》出自海燕出版社。主要包括：问题探究、项目 设计、设计与制作、参与与服务四个部分。 学情分析： 综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和社会生活， 注重对知识技能的综合运用， 体 现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。通过一个学期的学习， 学生对综合实践活动课有了一些认识。在上学期的两个实践活动中， 学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自 主性和责任感。 本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的 操作策略。 学习重点： 让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。 学习难点： 明确课程纲要的目标达成要求， 激发学生自主学习、 团结合作的 主动性。 教学准备： 课件 ppt 活动流程： 一、激情导入 同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一 幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标， 理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程 纲要》。（板书课题） 【设计意图： 循序渐进、 通过引导让学生明白这节课的主要目的是什 么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。】 二：新授学习 【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂 所在。通过对本册书学习内容的了解， 让学生对活动内容、 活动目标、 活动方法的达成做到心中有数。】 1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。 首先我们要了解本学期的学习内容。 对本学期的学习内容做到心 中有数。请大家打开目录， 看一看本册书总共分为几个部分，每个部 分又给我们提供了哪些主题呢？ （全书一共分为四个部分： 问题探究、 项目设计、 设计也制作、 参与与服务。 提供的主题问题探究里有： 《设 计调查问卷》、《保护眼睛》、《卡与我们的生活》《麦比乌斯圈的 启示》；项目设计有《》、《包装盒的设计与制作》；设计与制作有 《巧妙的加法》、《包装盒的设计与制作》、《你玩我玩好游戏》； 参与与服务有《读书开启你的智慧》《生活用具的尺寸》） 2、引导学生明确全册书时间的安排，做到心中有数。 根据我们本学期的时间来安排， 我们将在本学期选择一个问题探 究类的长周期活动， 中间结合开展一个设计与制作的活动， 在六月初 对活动开展进行全面的、多元的评价。 3、教师引导，师生共同学习，学生明确学习目标。 “不想当将军的士兵不是好士兵！”想要成就自己，就要知道自己 的目标是什么。（幻灯片出示） 综合实践活动课程总目标：引导学生在实践学习中获得积极体验 和丰富经验，形成对自然，社会和科学自我的整体认识 ;具有问题意 识,体验并初步学会分析解决问题的科学方法，发展综合能力和良好 的思维品质，形成科学态度，培养创新精神，实践能力和强烈的社会 责任感。 4、了解总目标更要知道综合实践活动对我们五年级学生的目标设定 是什么？(幻灯片出示 ) ①培养学生参与实践活动的兴趣，激发好奇心、求知欲，初步学 会发现问题和提出问题，初步养成从事探究活动的态度。 ②学会制定活动方案，初步具有规划意识与规划能力。 ③了解并初步体验调查访问、实验观察、文献收集与整理等基本 方法，发展探究问题的初步能力。 ④亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境 的意识和能力。 ⑤考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯， 自觉遵守社会行为规范， 增长社会沟通能力， 初步养成服务社会的意 识和对社会负责的态度； 经历简单的劳动和技术实践， 学会简易的设 计与制作，能够使用基本的劳动工具，丰富劳动体验，懂得劳动与技 术在社会发展中的重要性。 （师生交流，说说为了达到教学目标我们应该怎么做） 5、小组汇报交流学习。师生互相补充。 同学们介绍的学习方法都可以互相借鉴，相信大家在学习的过程 中一定会受益匪浅。 6、评价与检测 时间如流水，一个学期的学习很快就会过去，那么到了期末我们 如何进行评价与检测呢？ 采用多元的评价方法，实行阶段性评价和整个活动的纵向评价的 结合，从态度、能力、成果等方面进行评价。结合纪实性评价工具， 展示性评价工具和表现性评价工具对学生进行全面评价！ 三、总结： 同学们，通过对《课程纲要》的学习，你是否对本学