三年级语文上册_第一单元 2 火烧云（第2课时）课件 冀教版.pptVIP

;理解课文的内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变；激发热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。（难点）;一读：读课文，弄清火烧云出现时间以及大地上都有哪些变化。;大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀(tán)色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈(yíng)盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。;阅读方法解密：认识排比;他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必定高寿(shòu)，您老是金胡子了。”;这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。;一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪(guì)着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似(shì)的。;接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲(dūn)着，很威武很镇(zhèn)静地蹲着。;拓展： 火烧云还会变成什么呢？请写一写。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 　;首尾呼应，写出了火烧云变化神速的特点。也说明火烧云是很短时间内的一种自然现象。;核心问题：;1.一读：读课文，弄清火烧云出现时间以及大地上都有哪些变化。;2.二画：画出描写火烧云色彩绚丽的句子，说一说你体会到了什么。;3.三品：作者把火烧云联想成了哪些动物？突出了火烧云的什么特点？;4.四悟：感悟这篇文章表达了作者什么思想感情？你有什么收获？ ;刚上来时;这篇课文以“变”字统领全文，作者以生动、形象的语言，描绘了晚饭过后火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。;;登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪；近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。 我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我;忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！正因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。像今天这样壮观的景象真不多见。 我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正徐徐升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。 一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近;高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。我指着对面的山峰问朋友那是什么地方。他说，那个地方叫苇店。据说，当年修筑长城的壮举感动了二郎神，他在夜间挑了两块巨石赶来相助。刚走到苇店时，鸡叫了，二郎神不愿露其真身，放下石头埋好扁担就回去了。后来，那里就留下了两块巨石，当地人叫“一担石”。人们还流传着一句顺口溜：“上苇店，下苇店，中间藏着金扁担。”人们说，谁若是能找到金扁担，谁就能过上好日子。 这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田。 阳光下，山显得更青了，云显得更白了。 ;大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！(刘邦《大风歌》) 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。(李清照《醉花阴》);【谚语】;野径云俱黑，江船火独明。——杜甫《春夜喜雨》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。——杜牧《山行》;多姿多彩的火烧云将我们带入了变幻莫测。丰富多彩的世界。一个“变”字把火烧云的特点表现得淋漓尽致，火烧云的颜色在变，形状在变，而且变化“快”，变化“多”，在“变”中尽显自然美、人与物之美。读罢课文我们不禁被大自然的美丽神奇所折服，其实，大自然的美无处不在，只要我们细心观察，就一定能发现。;有感情地朗