特殊儿童教育评估--第一章 绪论.pptVIP

第四节 教育评估的实施程序 特殊需要儿童的教育诊断评估通常由一定的专业人员（特殊教育专家、医生）、学校管理者、教师、家长共同组织成一个评估团队来执行。 教育评估通常四个阶段来实施，即准备阶段、测评阶段、综合评定阶段和评估结果的应用。 一、准备阶段 （一）明确评估目的，了解被评估对象 （二）设计评估方案 1.明确评估目的 通过评估想获得的结果或者想要解决的问题。 特殊儿童的评估目的主要是筛查、鉴别、制定个别化教育计划、进行教育评价等。 2.了解评估对象 设计合理评估方案，选择合适的评估工具和评估方法 1.确定评估的指标体系 2.选择收集资料的方法、途径和工具，并设计收集资料的程序。 3.评估人员的选择和训练。 4.组织好评估小组。 5.与儿童家长联系，争取儿童家长的配合与支持。 6.物质准备和活动场所的安排。 二、测评阶段 测评阶段通过和儿童本人和家长的接触，采用不同的方法获取儿童身心发展、行为表现和社会适应能力等方面的相关数据和信息。 三步： 1.由教育管理人员与教师与特殊儿童和家长确定测评目标 2.分项测评 3. 对采集数据进行编号、装袋，确保数据不遗失。 三、综合评定阶段 （一）综合评定 （二）评定报告中应包含项目 1.求同存异：将可靠资料与需要补充的材料分开。2.找矛盾，探原因：资料间是否相互矛盾