地平线报告2013版K12(基础教育).ppt

地平线报告2013版K12（基础教育）部分 案例1：云计算——“班级连接”的云端环境。美国纽约布法罗公立学校正在使用名为“班级连接”(ClassLink)的云端环境。学生、家长和教师可以在任何地方或通过任何设备访问共享的桌面。 案例2：移动学习——讲故事。澳大利亚灵伍德北部小学参加了“史诗城堡挑战”。他们使用一个基于名为“iOS”的操作系统的移动设备应用程序，基于史诗城堡情境，师生合作创作数字故事。　　 案例3：学习分析——“学习催化剂”。“学习催化剂”是哈佛大学教授开发的一种基于云技术的学习分析评估系统，最近被培生公司收购。它可以让教师向学生提出开放式的、具有批判思维的问题，并能实时接收反馈信息。　 案例4：开放内容——学习纽约历史。美国北卡罗来纳州一所中学的八年级学生，利用“学习纽约”(Learn NC)项目网站中提供的一系列原始资料、文献和多媒体，重新搜索与研究纽约的历史面貌。 案例5：打印——小行星。在上海协和国际学校，使用三维技术的学生从美国航天局免费提供的黎明号使命中扫描了小行星灶神星的图像。学生们创造了他们自己的微缩模型，并通过动手实践来探索小行星。　　 案例6：虚拟和远程实验室——“共享实验室”。“共享实验室”是澳大利亚国家层面支持的分享远程实验室的国内网络，可以让学生远程操控实验备，开展实验。 Near-Term Horizon: One Year or Less（近期趋势 ≤1年） * BYOD (Bring Your Own Device)（自带设备） * Cloud Computing（云计算） * Mobile Learning（移动学习） * Online Learning（在线学习） 移动设备是一种可装入口袋大小的计算设备，通过触控屏幕或小型键盘输入，随时随地获取各种信息，进行社会交互活动，包括手机、ipad和类似的“能够持续在线”的设备。 移动设备对教育的影响：移动学习自主学习学籍管理实时评价开发应用程序更便捷地获取资源更丰富的课堂互动 Mid-Term Horizon: Two to Three Years（中期趋势 2~3年） * Adaptive Learning and Personal Learning Networks（自适应和个人化学习网络） * Electronic Publishing（电子出版） * Learning Analytics（学习分析） * Open Content（开放内容） 电子书是指将文字、图片、声音、影像等内容数字化的出版物，以及植入或下载数字化文字、图片、声音、影像等讯息内容的集存储介质和显示终端于一体的手持阅读器。——新闻出版总署美国Xplana 教育机构的研究显示：教学用电子书的销量在未来五年会逐渐攀升，教育将迎来电子书时代。电子书对教育的影响：可视化阅读交互式体验个性化学习多感官学习参与式学习丰富的资源连接低成本学习 学习分析（Learning analytics）是利用数据挖掘、解释与建模技术，以改善对教学和学习的理解，实现对学生个别化有效教学而量身定制适合每一个学生的教育。对教育的影响：交互影响分析及时的学情反馈有效地诊断性评价实时的可视化数据记录\分析学习行为定制个性化学习模型 幻音教育智能测评系统（PAS）打破了传统的单独以分数做为分析元素的测评方法。引入了知识点结构，难度系统及能力分析等独特理念。测评系统会根据学生练习的综合分析结果，自动调整分配新的学习内容和新的测试题目。 Long-Term Horizon: Four to Five Years（远期趋势 4~5年） * 3D Printing（3D打印） * Augmented Reality（增强现实） * Virtual and Remote Laboratories（虚拟及远程实验室） * Wearable Technology（穿戴技术） 增强现实 (Augmented Reality，简称AR)，也叫混合现实，是通过影像处理技术，将虚拟3D和现实影像融合，使真实的环境与虚拟世界实时叠加，形成同一个画面或空间，进行互动。 如谷歌地图对教育的影响：知识可视化实时交互性促进知识迁移超现实感官体验跨时空体验式学习虚实结合的学习环境增强图书（立体图书内容） Top 10 Trends (alphabetical order)（十大趋势，按字母表顺序） * The abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our ro