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中学历史课程资源的整合之我见 青冈县连丰中学林国福 历史课程是一门整合了历史、人文地理以及其他人文社会 科学的相关知识与技能的综合文科课程，具有综合性、开放 性、探究性和实践性的特点。这决定了这门课程对课程资源 的要求较高，要顺利实现教学目标，不仅要充分利用好教材, 还要尽可能开发、利用好当地和本校的课程资源。本文结合 个人的教学实践就课程资源的开发和利用谈一谈个人粗浅 我国基础教育改革中提倡的课程资源的开发和利用指的 是相对广义的课程概念，它是指有利于实现课程目标的各种 因素，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有 助于学生发展的多种资源，或者说一切有助于学生成长与发 展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材都是 课程资源，如图书资料、风俗习惯、文史典故、名胜古迹、 自然风光、与众不同的人和事等。可以说，课程资源在当前 被赋予了前所未有的广阔涵义，也被推上了前所未有的重要 位置，教学质量与课程资源开发和利用的程度紧紧地挂上了 按不同的分类标准，课程资源可以分成不同的种类，目前, 我们一般是将课程资源分成三部分：一是校内的课程资源， 如实验室、图书馆以及各种教学实践基地；二是校外的课程 资源，包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、 部队等广泛的社会资源和丰富的自然资源；三是信息化课程 资源，如校内信息技术的开发利用、网络技术、远程教育等。 历史学科因其独