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《植物妈妈有办法》逐字稿

老师：上课，起立。

学生：老师好！我们的学风是自信、自主、自强。

老师：同学们好，请坐。

老师：同学们，大自然中有许许多多的动物，也有很多很多的植物。请你读——“植物”。

学生：植物。

老师：请你再读一遍。

学生：植物。

老师：哎，这个“植”字，你有什么好办法记住它吗？请你来讲吧。

学生：植字左边是一个木字旁，右边是一个“直”，加在一起还读“植”。

老师：植是一个形声字，请坐。的确，这是一个形声字。请大家将这个词再读一遍。

学生：植物。

老师：同学们，今天我们所学的这篇课文的主人公就是一些植物。请大家齐读课题。

学生：三、植物妈妈有办法。

老师：读了这个课题，你心中会产生哪些疑问呢？

学生：植物妈妈有什么办法呢？

老师：是呀，他们有什么办法呢？王老师把这个问题记录下来。你心中还有什么疑问？请你。

学生：植物妈妈都有谁？

老师：都有谁呢？都有哪些植物妈妈有办法呢？是这个意思吗？嗯，王老师把这个问题也记录下来。你心中还有什么疑问？请你。

学生：植物妈妈用办法来干什么呢？

老师：是呀，他要用这些办法来解决什么问题呢？这一课，我们就围绕着这些问题来进行学习。看有一个小种子写下了自己的旅行日记。一起来看看吧。（出示AI情境页）

老师：解决问题之前，请同学们先来完成两项任务：一是朗读诗歌，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以拿笔画出来；第二是认一认课后生字条里的生