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《称赞》第二课时逐字稿

师：同学们，我们来到了本单元中的《称赞》这一篇文，我们要制作“称赞卡”和故事连环画，来布置好“称赞的力量”房间。看，森林广播站的小猴子发来了新的任务，一起看！（播放AI视频：亲爱的小调查员们，欢迎回到森林广播站！昨天，我们一起找到了那神奇又温暖的“称赞之声”。今天，我们的任务升级啦——我们要成为温暖的传递者，学习如何将这份美好真诚地送给身边的人。）

师：今天，我们要学习如何将这份美好真诚地送给身边的人。你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：我们先来玩一个“摘苹果”游戏，复习一下上节课学过的词语。老师出示词语卡片，请你们大声读出来。第一个词——“极”！

生：极！

师：下一个——“称”！

生：称！

师：“刺猬”！

生：刺猬！

师：“仔细”！

生：仔细！

师：真棒！接下来，我们看图回忆一下课文里的人物和物品。这是谁？

生：小刺猬！

师：这是什么？

生：小板凳！

师：那这个呢？

生：苹果！

师：还有一个呢？

生：椅子！

师：上节课我们读了《称赞》这篇课文，你们还记得小刺猬和小獾是怎么称赞对方的吗？试着完成这个填空：

小刺猬称赞小獾的（物品）做得（怎么样）；

小獾称赞小刺猬的（物品）（怎么样）。

谁来试试？

生：小刺猬称赞小獾的板凳做得一个比一个好！

师：说得真准确！那小獾称赞小刺猬什么呢？

生：小獾称赞小刺猬的苹果真香！