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- 2019-06-13 发布于江西
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回音壁
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1
四人一小组,以接龙的方式轮流说出不同的音乐表现形式(如:独唱、独奏等),谁先重复别人说过的谁先下台,看谁说的最多。
游戏自评
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2
两至三人一组,相互哼唱一段不少于八小节的旋律(歌曲、乐曲均可以),请对方说出旋律的节拍,并请对方为自己的演唱准确地划拍指挥。
节拍辨认
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3
两人一组,相互请对方聆听一首乐曲,请对方说出乐曲的情绪,并用自己的语言结合音乐要素说明音乐情绪是怎样产生的。
体验情绪
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4
三人一组,每人准备十个常用音乐术语,请另外两人辨认。要求说出名称和在音乐表现中的作用。说出三个为合格,四个以上为优秀。
辨认记号
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5
在小组里背唱歌曲《同一首歌》或本学期所学的其他歌曲,听取同学们的评价。
背唱评价
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6
三人一组,由一人拍出八小节以上的节奏(预先写出,并练习好),另外两人分别模仿,看谁最准确。
节奏模拟
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7
三人一组,依据常见的音乐表现形式,相互给出提示,并按照提示要求,敲击出四小节以上的节奏(注意速度、力度等的控制)。相互评价,看谁编创的节奏最符合提示要求。
编创节奏
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8
三人一组,轮流哼唱中外名曲主题旋律(课内外所学均可以)。先小组,后集体(团体)。比一比看谁能够获得“名曲库之最”的称号。
名曲记忆
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9
以小组为单位,结合本学期所学内容(人物:柴可夫斯基、福斯特等;音乐体裁:歌曲、舞曲等;音乐的题材等等),根据个人喜好,确立某一话题展开音乐表述,组内同学给予评价打分。
音乐表述
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10
“龙”或《歌声永相随》中“露一手”的班级音乐会,比一比哪个小组的节目多,质量高。
音乐表现
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11
谢谢
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12
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13
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