喻老师谈如何命制试题.ppt

六.高考命题思想（8种） 中学讲述了，但没有讲透，考学生主动解决能力 学过一个方法，一个思路，考学生迁移能力 背景材料，简化抽象出模型，解读信息能力 ? 梳理因果关系，考查学生的分析能力 一种方法不通，转换角度的变通能力 开放性试题，开放的结论，考查创新能力 估算与近似处理，考查学生的计算能力 问题的多种可能性需要讨论，考查思辨能力 整体性——中学讲述了，但没有讲透 整体性——中学讲述了，但没有讲透 整体性——中学讲述了，但没有讲透 整体性——中学讲述了，但没有讲透 简化抽象出模型，考查阅读能力 地表水变化 来水 去水 大气降水 河流集水 冰雪融水 径流 下渗 蒸发 Ｎ 0 2000m 1000 河流 500 等高线/m 居民点 我国江南丘陵区图，分析图中居民点易遭洪灾的原因？ 一个方法，一个思路，考查迁移能力 河口三角洲的形成 物质条件（泥沙） 动力条件（搬运能力降低） 地形 植被 M 500 等高线/m 0° 20°E 10°E 河　流 N G 500 图6 指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。 地势 海洋 ①因为地形高差大（2分）；河流落差大，流速大（2分）；入海口附近泥沙不易沉积（2分）②因为G河在M点以上（大部分河段）位于盆地中（2分）；流速较小，易于泥沙沉积（2分）；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高）（2分）；水土流