蒙氏观察记录课件.docVIP

蒙氏观察记录 观察对象： 贝贝 工作名称：昆虫的嵌板 工作描述：蒙氏自选工作开始了，贝贝首先走到了科学文化区，她双 手端住嵌板的两端轻轻的回到了自己工作毯前 , 慢慢的把 工作放下，又端端正正地坐好了。 分析： 今天我给孩子们展示了“蝗虫”的嵌板工作，此项工作的 目的是：激发幼儿对昆虫的兴趣，让幼儿了解昆虫的生活 习性及各部分名称作用。贝贝第一个去选这份工作，看的 出她乐于接受新事物，并有尝试新鲜事物的勇气。贝贝选 取工作的整个（工作描述）动作过程跟我的好相似，这说 明她有着极强的观察能力和模仿能力同时也能看出她对工 作的热爱之情。 工作描述： 贝贝开始工作了， 她把“蝗虫的头部” 从嵌板里取出来了， 把“胸部”从嵌板里取出来了 ,, 2 分钟左右，一只蝗虫 就从嵌板上爬到了地毯上，贝贝满意的笑了。 分析： 贝贝按蝗虫的组成顺序，从左往右把它从嵌板里取出来，可 以看出她的秩序感比较好，这为她以后做事有条理奠定了基 础。嵌板的圆满取出都流露在她那张堆满笑容的小脸上。这 是一种自我肯定，是培养幼儿自信的一种内在动力。 工作描述：贝贝欣赏了一下爬在地上的“蝗虫”又向前推了推它，这 次蝗虫各部分有点解体了，她开始往回送。“蝗虫头部”放 进嵌板里了 ,, “王老师，我放不回去了” ，只见贝贝一脸 求助的表情。 分析：贝贝收工作，遇到困难立即向老师求助，这说明她还没有养成 遇到困难动脑筋想办法的好习惯，依赖心理太强。 工作观察： 面对贝贝的求助， 我说：“你动脑筋想一想 , 有什么办法 ?” 贝贝看了看我 , 又低下头看看地毯上的蝗虫，只见她把蝗虫的 头部从嵌板里取出来， 把即将解体的蝗虫重新摆整齐， 从头部 先往回送，胸部、腹部 ,.. 很快都送回去了，贝贝轻轻松了口 气。 分析：当孩子遇到困难时， 我们成人不要急于去帮助他，留给孩子一 个思考的空间