校园内同志情感问题与适应-弘光科技大学.pptVIP

認識同志與同志學生的輔導 弘光科技大學通識教育中心 劉安真 到底是要輔導誰？是誰需要被輔導？ 美國馬里蘭州法院十月卅一日判決，一所基本教義派教會二○○六年在一名陸戰隊員的喪禮外抗議，聲稱伊拉克戰爭傷亡，是上帝對美國容忍同性戀的懲罰，造成該隊員家屬心理受到創傷，必須賠償家屬一千零九十萬美元（台幣三億五千萬元） 資料來源：2007.11.02聯合報A18版 是同志需要被輔導？ 還是那些仇視同志的人 需要被輔導？ 同志學生的校園處境 校園內性傾向歧視與同性戀恐懼的問題比同志學生內在的心理困擾更值得重視 「社會正義」(social justice)已成為廿一世紀輔導與諮商領域最重要的主題之一 友善校園的重要性 對弱勢族群而言，社會環境的不利處境是造成其心理困擾最大的原因 改變對弱勢族群的不利處境才是最終的輔導策略 如果大家都可以接納同性戀，同志學生還需要被輔導嗎？ 影響同志之心理健康的關鍵因素 內化的同性戀恐懼（internalized homophobia) 同性戀者本身無法接受自己的性傾向 校園環境也可能加深同志學生內化的同性戀恐懼(老師在課堂上不友善的言論、同學間的嘲諷、不友善的教科書所傳遞的錯誤觀念） 不友善的環境（歧視、暴力攻擊） 基於evidence based 的精神，同志的輔導應從上述兩個因素著手 性別平等教育法 第十四條：「學校不得因學生之性別或性傾向而給予教學、