三年级语文上册_第7单元 22 父亲、树林和鸟（第2课时）课件 新人教版.pptVIP

22、父亲、树林和鸟 人教版 ·三年级上册 第二课时 课时目标 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 2. 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，，体会父亲的爱鸟情感。 （难点） 复习导入 上一堂课我们理解了课文的主要内容：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。 解读课文 到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？ 1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？ 默读时动眼、动脑、动手画。 解读课文 指导学习第十自然段： 读了这段话，你了解到鸟的什么特点？ 哪句话最能让你了解到小鸟有气味？ 解读课文 指导学习第十自然段： “每一只鸟才张开……呼吸着”。 这句话中哪个词语给你的感受最深？ 理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词？ 解读课文 默读课文第2-19段： “突然，父亲站住了……闻了又闻？ （从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。） “我茫然地望着……兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。 解读课文 默读课文第2-19段： 一旁茫然的我，这时心里想什么？ （哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？） 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。 解读课文 默读课文第2-19段： 看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？ 解读课文 默读课文第11-16自然段： 思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？ 解读课文 “这是树林和鸟最快活的时……” 想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗？ 解读课文 指导朗读第11段： 鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危险―― “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？ 齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。 总结全文 读了这篇课文，令你最感动的是什么？ （再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。） 学了课文，你有什么收获？ 写作方面：先概括再具体的表达方法。 　 内容感悟：爱护动物，保护大自然。 　 鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。 课外拓展 　 走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。 板书设计 父亲、树林和鸟 爱鸟 看　　鸟动 闻　　鸟味 听　　鸟歌 　　　知　　快活与危险 课时作业 一、根据意思写相应的词语。 1、转眼之间。 （ 瞬间 ） 2、因为吃惊而发愣。 （ 惊愕 ） 3、完全不知道的样子。 （ 茫然 ） 4、使精神凝聚，使心平气和。 （ 凝神聚气 ） 课时作业 二、理解课文，回答问题。 1、课文通过讲述父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表现了父亲对鸟的熟悉和对大自然的热爱，同时教育我们要保护鸟类，要学会与大自然和谐相处。 2、说说你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。 这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。 三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。