六年级上册奥数教学计划.docxVIP

2017—— 2018 学年度第一学期 数学·益智奥数教学计划 六年级：朱美娟 李亮芳 刘朝阳 一、教学目标 奥数是一种高水平的智力竞赛。 其目的是激励小学生学习数学的兴趣、开发智力，促进学生思维和能力的发展，引导有才能的学 生步入科学的殿堂。在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立，结合学生的年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象，以螺旋式上升的方式循序渐进的展开。 既可调动普通学生的学习积极性， 又能激发资优生的学习主动性。 目标主要分以下几步： 第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力， 进一步提高学生解决复杂应用题的能力。 第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力， 使其熟练掌握解 决平面图形的多种方法和技巧。 二、教学内容安排 周次 内容 预期目标 1 介绍奥数的历史、用途、进 激发学习兴趣，开阔数学视野，培 行简单的奥数趣味练习 养数学思维，掌握数学方法。 2 分数简便运算 使学生会使用一些运算定律、运算 性质进行分数的简便运算。 3 算式巧求和 会借助拆分法、等差数列等方法进 行简便运算。 4 圆的周长和面积 理解圆周长与面积公式的推导过 程，会运用其解决相关的实际问题。 5 一般分数应用题 会用画图法分析分数应用题中的数 量关系，总结方法并灵活运用。 6 分数工程应用题 会分析并理解工作总量、工作时间 和工作效率的对应关系，会解决较简单 的分数工程应用题。 组合图形的面积 会运用分一分、合一合、移一移、 7 补一补、转一转等方法找出解题思路， 计算组合图形的面积。 列车过桥问题相遇追及问 了解生活中列车过桥的种类，理解 题 速度、时间、路程以及火车长度之间的 8 关系，会解决火车过桥、火车过隧道等 列车过桥问题。。 相遇、追及问题 结合行程问题，会运用分解法、图示法、 9 简化法、找规律等方法解决行程、相遇 及追及问题。 比和比的应用 理解比的意义，会分析题意并应用 10 比的相关知识解决相关实际问题。 一般的百分数应用题 理解百分数的含义，结合分数应用 11 题的解题方法探索百分数应用题的解题 方法。 一般的百分数应用题 会画图分析题意，能根据题意和基 12 本关系式解决一般的百分数应用题。 利率问题 结合生活理解本金、利率、利息、 13 存期等词的意思，探究之间的数量关系， 解决利率问题。 整理与复习 巩固知识，提高思维能力与灵活运 14 用知识的能力。 整理与复习 巩固知识，提高思维能力与灵活运 15 用知识的能力。 汇报 展示学生解题、讲题能力与灵活运 16 用知识的能力。 附： 启航课教学设计 一、谈话导入 因为我们有一份共同的信念， 有缘相聚在这里， 让我们为追求一个共同的梦想，一起努力，共同提高！二、自我介绍 、老师自我介绍 我是×年级的数学老师， 姓×，本学期我担任咱们奥数×班的教 学任务。从今以后，我们共同学习，共同进步。 、学生自我介绍二、对奥数的基本介绍 1、 什么是奥数？ 奥数就是奥林匹克数学的简称。至今已有 30 年的历史。在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。我们学的奥数内容是源于课本，但高于课本。 2、小学生学习奥数的几点好处 对于学校课堂内容学有余力的学生来讲， 适当学习小学奥数能够有以下方面的好处 （1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯； （2）使学生获得心理上的优势，培养自信； （3）有利于学生智力的开发； （4）数学是理科的基础， 学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处 （很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。 （5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。 但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲， 不顾现状的贪多求快，不仅学不好， 可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之， 反而会因此丧失自信， 最后甚至厌恶学习。 3、奥数学习的有哪些方法？ 学习没有捷径，但是有技巧，同样，奥数学习也是如此，学好奥数要做到以下几点： 1）学会主动预习。 老师讲之前要认真阅读要学的内容，自学例题。 2）学会记笔记。 学生将老师讲的精华记录在书上。 3）及时总结解题规律，养成质疑问难得习惯。 4）小组交流。 定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可 以增加同学之间的情感， 又可以在交朋友的过程学习到新的东西， 提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。 三、数学游戏 1. 抢 30 两个人在一起轮流数数，每次只能数一个或两个数，从一开始，谁先数到三十谁就赢！ 猜数字 你在心里想一个数字，然后将此数乘以 2，再加上 5，接着乘以5，再把所得的积加上 10，再把和乘 10，最后减去 350，把现在的答案告诉我，我就知道你当时心里想的那个数！ 四、做题大比拼 从池塘