九年级上正多形和圆.pptVIP

欢迎各位老师莅临指导 凤台六中九（4）班 24.3 正多边形和圆凤台六中 童树超 阅读教材第105页前几段内容，回答以下问题： A、什么是正多边形？ B、我们日常生活中常见的正边形图案有哪些？ C、教材中的正五边形是利用什么方法画出的？其根据是什么？ ●创设情境 明确目标 ●合作探究 达成目标 . 以课本中的正五边形为例证明 解决问题： 把⊙O分成相等的5段相等的弧，依次连接各分点得五边形ABCDE. 求证：五边形ABCDE是正五边形 认识新学的定义 认真阅读教材第105页最后一段内容，认识以下定义？ 1、什么是正多边形的中心？ 2、什么是正多边形的半径？ 3、什么是正多边形的中心角？ 4、什么是正多边形的边心距？ （可由教材中的图24.3-3）来加深认识。 O · 中心角 半径R 边心距r 当堂练习： 例题讲解：有一个亭子,它的地基半径为4m的正六边形,求地基的周长和面积(精确到0.1m2). O A B C D E F R P r 解: 如图由于ABCDEF是正六边形,所以它的中心角等于 ，△OBC是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径. 因此,亭子地基的周长 l =4×6=24(m). 在Rt△OPC中,OC=4, PC= 利用勾股定理,可得边心距 亭子地基的面积 O A B C D E F R P r 当堂练习：