焊接技术应用专业建设成果总结.docVIP

株洲市工商职业技术学校特色专业建设重点专业 ——焊接技术应用专业 建设成果总结 ????? 一、专业建设整体情况 我校焊接技术应用专业创办于1999年，2012年被确定为株洲市特色专业。焊接技术应用专业主要面向湖南省装备制造业等优势产业，培养焊接操作、焊接装配、焊接设备维护和保养等岗位的高素质技能型人才。2011年8月，我校被财政部和教育部、人社部确定为国家示范校中职院校建设单位，焊接技术应用专业被批准为中央财政支持的国家示范性特色专业。??????立足长株潭地区焊接制造业，创新校企合作运行机制，结合株洲市装备制造业等优势产业对焊接技能人才的需求，确定人才培养目标，深化人才培养模式改革，优化人才培养方案。从“精操作、知工艺、懂维护、会检验”职业岗位能力分析入手，以焊接操作、焊接装配能力培养为核心，构建以典型工作项目为主体的模块化课程体系，创新教学方法和教学手段。通过校企合作，建设了集教学、生产、培训等多功能于一体的生产性实训车间和校外稳定的实习基地；完善了实训实习过程的考核管理制度，提高了学生的职业能力和职业素养。焊接技术应用专业的项目建设，有效的提高了学生的培养质量和就业与发展能力，提高了专业的社会服务能力和示范辐射能力，取得了良好的建设效果。 二、建设工作机制与举措 （一）制定完善规章制度 按特色专业建设要求，学校制定了《株洲市工商职业技术学校关于成立特色专业项目建设组织机构的决定》、《株洲市工商职业技术学校特色专业建设项目实施管理办法》、《株洲市工商职业技术学校特色专业建设项目经费管理实施细则》等制度文件，为特色专业建设提供保障。 （二）建立健全工作机制 成立特色专业建设项目领导小组和工作小组，充实特色专业建设指导委员会。根据特色专业建设需要，广泛吸收企业、行业专家全程参与，并对特色专业建设过程及效果进行指导与评价。在项目建设实施过程中，项目负责人按照“逐级分解、责任到人、层层落实”的原则，与各子项目负责人签订《项目建设责任书》，定任务、定人员、定职责、定时间，定进度。建立建设进度定期检查制度，并与绩效考核挂钩，确保建设任务保质保量完成。 （三）建立信息交流与资源共享机制 在校园网开辟了“特色专业建设”建设专栏，含有特色专业建设动态、专业成果、佐证材料等项目，起到宣传、部署、总结等作用。 三、专业建设情况（一）人才培养模式和课程体系改革 1、人才培养模式改革： 人才培养总体模式是“校企合作、工学结合”，即：依托“校企合作”，在市场调研的基础上和企业专家的指导下，对焊接技术应用专业岗位群进行职业能力分析，提取典型工作任务，归纳出就业岗位的行动领域，按照“工学结合”的原则转化为学习领域，重构课程体系，重点对两门核心专业课程分别进行理实一体化教学和项目教学法教学。在岗位技能训练上，采用了“三段式”渐进方式，即基本功训练-生产性实训-顶岗实训，实现了毕业生与企业岗位零接触。 此外还实行了“双证融合”制。即将职业资格证的考核要求和标准引入教学课程，对焊接技术岗位能力进行分解，根据企业要求和焊接技术应用专业的技能特色，实行毕业证和职业资格证“双证融合”，提升学生就业能力。 2、课程体系改革 积极发挥了“专业建设指导委员会”的作用，结合顶岗实习、就业学生跟踪调查情况反馈意见，及时将新技术、新工艺、新要求贯彻在课程教学中，建立教学内容动态调整机制，不断优化专业课程结构，及时更新课程教学内容。对中联重科、三一重工和南车电机等企业进行调研的基础上，充分听取专业指导委员会的意见，对本专业面向岗位（群）焊接准备、焊接操作、焊接产品检验等典型工作过程进行分析分解，明确焊接加工的岗位核心能力为“知工艺、精操作、懂检验、会维护”。构建了模块式课程体系，即：职业素质教育模块、岗位能力知识模块、岗位基本技能模块、拓展模块以及提升模块。 （1）示范课程、精品课程建设? ? ? 与中联重科、 株洲联诚集团、株洲南车集团、衡阳特变电等企业合作，开发以典型工作项目、职业工作过程系统化为特征，充分体现岗位技能要求，适应“教、学、做”合一教学模式的校级示范课程：《焊接结构生产》和省级精品课程《焊工工艺与技能训练》，完善配套有教学课件、电子教案、试题库以及教学视频。见表1、表2。 表1 示范课、精品课程建设情况 年度 课程名称 负责人 建设成果 2011 焊工工艺与技能训练 易奇 省级精品课程 2012 焊接结构生产 杨槐 校级示范课程 表2 省级精品课程《焊工工艺与技能训练》建设成果统计 资料种类 名 称 备 注 校本教材 焊工工艺与技能训练 见资料：III-HJ-A-04 电子教案 《焊工工艺与技能训练》 见资料：III-HJ-A-04 PPT课件 《焊工工艺与技能训练》理论