过程装备与控制工程系“十二五”期间教学质量工程建设总结报告.docVIP

过程装备与控制工程系“十二五”期间教学质量工程建设总结报告 内蒙古科技大学机械学院 王昌，汪建新 一、教学团队与高水平教师队伍建设情况 机械工程学院教授委员会委员、学术副院长汪建新教授，总体负责和把握过程装备与控制工程的专业建设工作，王昌教授具体负责过程装备与控制工程系（以下简称装备系）的教学安排与专业实验室建设管理工作，“十二五期间”建设了由本系全体教师共同组成的过程装备与控制工程专业的教学团队，承担过程装备与控制工程本科专业的专业理论基础与骨干课程、专业课程设计、专业实验、生产实习、毕业实习和毕业设计（论文）等工作。经过多年的专业建设现已形成稳定的教学团队，各位教师都已积累了比较丰富的教学经验，但教学水平和教学质量还有进一步提高的空间，艺无止境教无止境，争取再经过几年的发展，建设成一支能打硬仗的优秀的教学团队。针对专业的课程教学体系和专业培养方向，加强对青年教师在讲课、实习、毕业设计等环节上的培养与提高，使其加强业务学习，使青年教师在较好完成正常的教学工作的同时，紧跟本学科发展方向和趋势，积极充实和改进教学内容与教学方法，并积极进行相关领域的研究和产学研合作。 表1 过程装备与控制工程专业教学团队成员基本信息 装备教学团队 姓 名 性别 年龄 所在院系 职 称 学位 汪建新 男 53 机械 教授 博士 王昌 男 48 机械 教授 博士在读 贾慧灵 女 39 机械 副教授 博士在读 孟智慧 女 33 机械 讲师 博士在读 邢静宜 女 36 机械 讲师 硕士 陈晓娟 女 32 机械 讲师 博士在读 张巍 男 43 机械 讲师 博士 郭晓峰 男 30 机械 讲师 博士在读 过程装备与控制工程专业教学团队成员基本信息如表1所示。装备系现有专任教师8人，专业师资队伍规模适中，教师专业方向大都是或偏向过程装备与控制工程；2名教授、1名副教授、5名讲师的职称结构比较合理；2人博士、5人博士在读、1人硕士的学历结构也较为合理；4位女教师本科都是内蒙古工业大学，各位专任教师最终学历取得学校分别是天津大学、北京化工大学、北京科技大学以及南京工业大学等，学缘结构较为合理，有利于形成高水平的教师队伍；1人50多岁、2人40多岁、5人30多岁的老中青年龄结构也趋于合理。目前专任教师人数已经能够满足专业本科教学的顺利开展，有5名硕士教师通过在职攻读博士学位来提高自身学历。但是专业实验课始终是专业课教师在兼任，急需1名专任实验室教师来进行专业实验室设备装置仪器的有效管理与维护以及实验前准备工作，所以需要引进1名专职的实验室教师，引进的方式可以考虑直接引进本专业硕士研究生，或者选择优秀的本专业毕业生留校培养，引进的时间要求非常紧迫。当然，如果能够顺利引进1名专业领军人物，比如本专业的长江学者等高级专业人才，那也是专业发展的大事情。 二、品牌专业与精品课程建设情况 过程装备与控制工程专业于2012年12月被自治区教育厅批准为自治区品牌建设专业，其整体建设目标是以培养学生的工程技术应用能力和创新能力为重点，通过进行深入的教学改革、良好的人才培养模式的建立、课程体系的优化、课程内容的更新以及实验方法手段的改革等，逐步提高过程装备与控制工程专业建设的层次，其基本思路是以“过程工程原理、过程装备设计与制造、过程装备控制（即过、装、控）一体两翼（又称为化、机、电一体化）”为总体构架，充分整合我校机械学院与化工学院以及相关专业的优势资源，把过程装备与控制工程专业建设成为涵盖学科领域宽、柔性大、适应性强，能够培养21世纪经济和社会发展需要的高素质复合型和应用型人才的专业，最终成为自治区名副其实的品牌专业、重点建设专业。 依据我校机械工程和控制工程的学科优势以及本专业的特色，结合该专业的就业形势和今后发展趋势，设置了两个专业方向。①过程装备设计与制造。该方向面向工矿企业过程装备的设计、制造、维护和管理的人才需求，培养学生同时具备过程与装备两个方面厚实的知识基础，具备过程装备的设计、制造和维护管理的知识和技能。其目的在于使学生毕业后不但能够尽快成为具有过程装备的设计、制造能力的工程技术人员，而且也能从事过程设备的维护和管理工作。②过程控制。该方向主要培养学生过程工业操作工艺和设备控制方面的能力，学生同时具备过程参数控制和过程设备控制的知识和技能。使学生毕业后能够从事过程控制方面的研究、设计和维护等技术工作。根据内蒙古煤化工发展特点及对煤化工专业技术人才的需求，专业建设向有地方特色的教育发展，本专业增设了煤化工技术及装备、过程装备控制仪表等特色专业选修课程，努力向特色专业靠拢。 根据装备专业人才的培养目标，结合我校的办学思想和社会需求，在人才培养模式上，基本定位在培养如下三种人才并重点培养第三种人才：①研究开发型人才。研究开