青蛙卖泥塘教案02906.docVIP

《青蛙卖泥塘（上）》第二课时教案设计 教学目标： 知识目标：认识八个生字，会写8个生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 情意目标：学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点： 1、认识八个生字，会写8个生字。 2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点： 1、有感情朗读人物对话。 2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 课时安排： 两课时 第二课时 一、复习导入。 1、今天这节课我接着学习第20课 《青蛙卖泥塘》 ，在上节课我们初读了课文，学习了这课的生字词，出示生字词，指名认读。 2、通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。 那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学习。 二、学习第2到8自然段。 1、自由读课文的2到4自然段，边读边思考：他是怎么卖的呢？卖出去了吗？ 2、指名回答，并出示句子：“卖泥塘哟，卖泥塘！”青蛙站在拍子下大声吆喝起来。 3、（师创设情境，拿起卖泥塘的牌子）指名学生吆喝吆喝。 3、思考一下：青蛙的吆喝声把谁吸引来了？泥塘卖了吗？为什么？ 4、指名回答，出示句子 ：他看了看泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就好了。” （1）指名读，指名说说老牛为什么会喜欢在水坑里打滚。 （2）指名读，“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服的。” 师过渡语：在这泥塘里打滚可真顺服呀，这么好的泥塘，老牛你应该赶快买下来，你还犹豫什么呢？ （3）指名回答，你从老牛的回答中，你听出了什么？谁来读读后半句“不过，要是周围有些草就好了。”老牛为什么会希望周围有草呢？ （4）读后半句，读出老牛的不满意6、我想问问小青蛙，你听了老牛的话你是怎么想的？ 7、指名读第六自然段，边听边思考：青蛙是怎样想的又是怎样做的呢？ 生用横线画出想的内容，波浪线画出做的内容。 8、指名回答，读一读小青蛙的想法。 9、小青蛙是这样想的，他又是怎么做的呢？指名回答。 理解“草籽和采集”两个词语。 10、指导学生带着动作读这句话。 师总结泥塘周围这么大一片空地，要种上草可不是一件容易的事呀，青蛙可是付出了不少的劳动呢！ 11、草籽播撒下去了，青蛙施肥浇水后，来年的春天，这泥塘会后什么变化呢？指观察图片，理解“绿草如茵”，读句子。 12、“卖泥塘哟，卖泥塘。”你们看，谁来了？他买了泥塘吗？为什么？指名读。 13、师总结全文。让学生说说如果让你来买泥塘，你会提些什么建议呢？或你希望泥塘是什么样子的呢？（师：你们的建议真好，我替青蛙对你们说声谢谢了。） 14、野鸭没有买泥塘，飞走了。那青蛙听了，野鸭的话，他会怎么想，怎么做呢？ 咱们下节课接着学习。 四、学习生字：站 服 采 1、说说你有什么好方法记住这些字。 2、怎样写才好看，要注意哪些关键的笔画呢？