人教版初中数学《28.1.3锐角三角函数》教学设计.docVIP

初中数学教学设计模板 学校： 漳县新寺中学 教材版本： 新人教版九年级下册 教师 赵林 年 级 九年级 学生人数 32人 授课时间 2017年6月3日 课题 28.1.3特殊角的三角函数值 课时安排 3课时 第3 课时 授课类型 学情分析 九年级四班共有学生32人，学生在学习了正弦、余弦、正切概念一节之后，对锐角三角函数的含义有了进一步的了解，通过学生课前预习，学生对特殊角的三角函数植有了肤浅的认识，而且班级中基本形成了小组合作、交流、自主探索与实践的良好风气，学生之间通过良好的学习习惯及学习品质，真正达到了师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的目的。但是部分学生数学基础较差，两极分化严重，有将近10个同学学习数学的积极性不高，数学课堂的教学效果较差。 教材分析 《28.1.3特殊角的三角函数值》这节教学内容是在学习了正弦、余弦、正切的概念以及应用锐角三角函数解题之后进行教学的。是建立在学生动脑和交流的基础上对数学规律进行研究、应用的一节几何内容。教材首先从观察一副三角尺，其中有几个锐角，它们分别等于多少度入手，来引导学生学习特殊角的三角函数值等知识，并了解数形结合在实践生活中的应用。 教学目标设计 知识与技能 1．经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理，进一步体会三角函数的意义． 2．能够进