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《j q x》教案教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《j q x》教案教学设计 　　教学目的 　　1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 　　2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。 　　3.正确书写j q x三声母。 　　4.培养学生看图学拼音的能力。 　　教学重点 　　1.学会j.q.x的音、形、书写。 　　2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。 　　教学难点 　　学习ü上的两点省略规则。 　　教学准备 　　1.拼音音节卡片 　　2.活动的ü上两点省略规则教具 　　教具示意图： 　　说明：左边的j，下面可以是q x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。 　　教学课时　二课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、看图学习j的音、形、书写。 　　老师板书：j 　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？ 　　（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。） 　　学生领读。 　　集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。） 　　2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？ 　　（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。） 　　教儿歌：母鸡捉虫j j j 　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？ 　　（先说占哪个格，再说笔顺。） 　　教师板书：j 　　学生学写字母1—2个 　　二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。） 　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。 　　2.根据大气球的样子记住q字形。 　　3.区别q与p的形。 　　教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。 　　4.抄写字母1—2个。 　　三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上） 　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。 　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。 　　3.强调x的笔顺是xx 　　教儿歌：切开的西瓜x x x 　　4.抄写字母1——2个 　　课中休息：读j q x的儿歌。 　　读学过的字母儿歌。 　　四、练习读音节的四声 　　讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。 　　板书：j—i→ji 　　q—i→qi 　　x—i→xi 　　直呼：ji qi xi 　　jī　jí　jǐ　jì 　　qī　qí　qǐ　qì 　　xī　xí　xǐ　xì 　　巩固练习：1.读字母。 　　2.背诵学过的声母。 　　板书设计： 　　第二课时 　　一、复习j q x的读音 　　1.读卡片j q x。 　　2.读音节ji qi xi。 　　二、学习ü上两点省略的规则 　　（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。 　　j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音 　　教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。 　　板书：j—ü→ 　　q－ü→ 　　x—ü→ 　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。 　　（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？ 　　（老师补写调号和音节上的调号） 　　（二）练习 　　1.边演示教具边背儿歌边读音。 　　2.读音节卡片 　　jū 　　jú 　 jǔ 　　jù　 qū 　 qú　 qǔ　　qù 　 xū 　　xù 　　（居民）　（桔子）　（举重）　（锯子）　（委屈）　（水渠）　（存取）　（来去）　（需要）　（棉絮） 　　读法：jú桔子的“桔”。 　　课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。） 　　三、练习三拼音 　　板书： 　　方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。” 　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。 　　四、巩固练习 　　1.读本课的字母和音节 　　2.直呼训练： 　　ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā 　　板书设计： 修订版“大纲”指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。 　　一、贴一贴、唱一唱，激发兴趣 　　兴趣是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：（课前准备）出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。 　　（上课）１、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还