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《ai ei ui》第二课时 之一_一年级语文教案_范文先生网 一、教学目标： 　　1、能准确拼读声母与ai?ei?ui组成的音节，正确书写音节。 　　2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 　　二、教学重难点： 　　声母与ai?ei?ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。 　　三、教具：CAI.课件 　　四、教学时数：一课时 　　五、教学过程： 　　（一）、复习旧知 　　咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（.课件出示带调ai?ei?ui?）点读 　　（二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai?ei?ui?相拼的音节 　　1、教d、t、n、l?和ai相拼的音节 　　a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边， 　　（.课件出示ai与声母相拼的音节） 　　你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？ 　　师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？ 　　b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai?tái?tai? 　　tài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？ 　　c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai?lai? 　　,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。 　　d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。 　　现在我来考考大家，声母和复韵母ei?ui交朋友后你会读吗？ 　　2、小组学习声母与ei?ui相拼的音节（.课件出示声母与ei?ui相拼的音节） 　　a、小组自由拼读 　　b、指两个小组汇报读两组音节 　　这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？ 　　3、做游戏“我能行”。 　　好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。 　　a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。 　　b、在小组内交换卡片读一读。 　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！ 　　（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字 　　1、看图学句子 　　a、出示.课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？ 　　b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。 　　c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？ 　　d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai?ei?ui的音节找出并读一读。 　　e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水 　　f、没有拼音，你还认识吗？指名读——齐读 　　同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？ 　　2、看图学儿歌 　　a、.课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui?zai是平舌音。 　　b、师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读 　　c、指名读儿歌 　　d、练习背儿歌 　　e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。 　　f、学生表演：老师配音，学生一起表演。 　　g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。 　　板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。 　　（四）、朗读课文。（用CAI.课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。 　　（五）、课堂小结。 　　这节课我们会读声母与复韵母ai?ei?ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！◆ 《ai ei ui》第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《水乡歌》第二课时教学设计之一 重庆师大初等教育学院附小 李俊淑 　　 　　教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 　　　2、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个字只识不写；认识两个偏旁，理解由生字组成的词语； 　　　3、让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　教学重难点：指导朗读，感受意境。 　　教具准备：水乡美景图。 　　教学时间：两课时 　　　第一课时 　　　教学内容：读熟诗歌，了解大意，学习书写生字。 　　　第二课时 　　　教学内容：理解诗意，体会意境，学习书写生字：荡、飘。 　　教学过程： 　　一、复习生词，引入课文。 　　1、师：昨天我们学习了21课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗？（读词语卡片） 　　2、读读课文。读后老师说：“这