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《g k h》优秀教案设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《g k h》优秀教案设计 　　设计理念： 　　一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。 　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。 　　教学目标 　　学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　教学流程 　　一、情境引入教学 　　谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？ 　　1、播放课体。 　　2、仔细看图，说说你看到了什么？ 　　3、指名交流。 　　4、揭题。 　　今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。 　　（点击课件，出现“g、k、h”的卡通形象，并开口说话，“小朋友们好，我们是g、k、h