《365夜故事》导读课设计.docVIP

《365夜故事》导读课设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《365夜故事》导读课设计 　　 　　作者/汤日华 　　 　　适合年级 　　 　　二年级。 　　 　　导读目标 　　 　　1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。 　　 　　2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。 　　 　　3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。 　　 　　导读过程 　　 　　一、回顾读书历程，激趣导入 　　 　　师：同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？（学生说故事名字）刚才同学们说的这些故事有的是我们图书共读里面的，有的是同学们课外读到的。从开学到现在我们都读了哪几本书呢？（指名回答） 　　 　　师：我们一起读了《格林童话》，在《格林童话》里我们认识了美丽的白雪公主，知道了小红帽的故事。在《安徒生童话》中我们一起读了《卖火柴的小女孩》以及《丑小鸭》。在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以及要做一个诚实的孩子，等等。这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。今天，老师又给大家带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365夜故事》） 　　 　　[设计意图：跟学生一起回顾曾经共读的图书，一起回味经典的故事，本身就是一件愉快的事情，学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。] 　　 　　二、封面入手，涉猎信息 　　 　　师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）除了知道这本书的名字叫“365夜故事”，还看到了什么呢？ 　　 　　师（随机引导）：细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。 　　 　　师：请同学们齐读：“这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书”。 　　 　　[设计意图：封面的阅读往往会让很多人忽略（包括大人），其实封面上有很多可阅读的东西，告诉学生拿到一本书后先阅读封面，是培养学生良好的阅读习惯。] 　　 　　三、预测内容，翻阅目录 　　 　　1.游戏：看图片，猜故事。 　　 　　师：同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？（目录）在看目录之前先让我们一起来做一个游戏，好吗？（师讲游戏规则：同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。）你们知道吗？刚才我们猜的故事都是《365夜故事》里面的。《365夜故事》有不同的版本，每个版本里的故事也都不一样。今天，老师给大家带来的《365夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢？让我们一起来看看目录吧！ 　　 　　[设计意图：《365夜故事》中有许多经典的故事，这些故事学生们可能已经知道了，学生能从这些经典的图片中猜出故事的名字，就是对学生阅读的肯定，从而激发阅读兴趣。] 　　 　　2.指导阅读目录。 　　 　　师：轻轻地打开目录，你可以从下往上读，也可以从上往下读；可以大声读，也可以轻声读。读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个？(教案　) （师相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想法呢？ 　　 　　师（过渡）：《365夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，洋溢着欢乐祥和的气氛。在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它们彼此互相帮助，团结友爱。当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》（课件出示）。 　　 　　[设计意图：阅读目录也是一种很好的阅读习惯，故事的题目相当于故事的眼睛，在阅读时学生就会对一些很新颖的题目感兴趣，产生阅读的欲望。] [1]?[2]?下一页 教学建议 教材分析 　　这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。 　　全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。 　　本课 教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。 教学建议 （一）课前准备 　　生字卡片，课文朗读录音带。 　　通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。 （二）识字、写字 教学 　　1．识字 教学。 　　醒、蒙：是后鼻音。 　　洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。 　　醒：左边是“酉”，不是“西”。 　　蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。 　　2．写字 教学。 　　本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。 　　染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。 　　蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。 （三）词句 教学 　　理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投