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《11、我多想去看看》_一年级语文教案_范文先生网 11、我多想去看看 学习目标： 1、??????????????认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。 2、??????????????正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、??????????????理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 学习重点： 识字、写字 朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 课前准备： ??学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。 ??教师搜集网上有关北京的资料。 ??制作.课件，升旗仪式的实况录像 学习时间： ??两课时 学习时间： 第一课时 一、?????????看图导入新课，认识北京。 1、??????????????出示.课件，观察图一： 谈话激趣：这是个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里谈话。 你知道妈妈手里拿的是什么？（天安门的图片） 2、??????????????放大天安门的图片。 请同学们展示课前搜集的有关北京的图片，读出图片上的字。 简介北京 鼓励学生说说看到图片后的想法。 3、出示课题，齐读。 二、?????????初读课文，认识生字。 1、??????????????请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。 2、??????????????在文中标出生字，读给同桌听。 3、??????????????出示.课件，认读生字。 4、??????????????谁能给这些生字组词？ 三、?????????识记字型 1、??????????????谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结构） 2、??????????????在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字。 3、??????????????检查自学情况： 说说你用什么方法记住了哪个字？ 重点指导： 猜字谜：一口咬掉牛尾巴。（告） 想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。 比较形近字：北——比??走——足??升——开 四、?????????朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 1、??????????????谁想将课文读给同学听？分节指名读课文。 2、??????????????谁能说说他们读得怎么样？ 3、??????????????看图一，思考：妈妈对“我”说了什么？ 从书上找出有关句子读一读。 范读，并刻意将“遥远”一词重读。 请学生说说你听出了什么？ 播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面。 谈谈你看了升旗的场面有什么想法？理解“壮观”。 范读，渲染壮观的气氛。 谁能像老师这样读？ 4、??????????????听了妈妈的话，你有什么想法？你想说什么？ 一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看？最谁能读出期盼的语气？ 5、我们一齐把全文读一读吧。 五、?????????小结： 今天，我们学习了第11课《我多想去看看》，知道了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情。都像文中的小朋友一样，很想去北京看看。课下，请同学们继续搜集有关北京的图片、资料。我们将召开一次“我爱北京”的主题班队会。 《11、我多想去看看》由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　阳光教案设计 　　教学内容：人教版语文实验教材第一册第八课。 　　教材简析： 　　《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。 　　教学目标： 　　1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“しㄥ”和1个偏旁“”。 　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。 　　教学理念： 　　《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？ 　　2、板书课题，学习“阳”字，认识“”旁。 　　二、初读课文 　　1、小组自由学习课文。 　　2、指名逐段试读课文，评议。 　　3、同桌读。（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。） 　　三、识字 　　这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？