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《19、台湾的蝴蝶谷》_二年级语文教案_范文先生网 《19、台湾的蝴蝶谷》? 作者：yl????发表时间：2004-4-29????阅读次数：486? 【教学要求】? 1．?能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。? 2．?学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。理解由生字组成的词语。? 3．?了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。? 【教学重难点、关键】? 1．?图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。? 2．?有感情地朗读和背诵课文。? 【教学时间】? 三课时。? 【教学设计】? 第一课时? 【教学目的】? 1．?能正确、流利地朗读课文。? 2．?学会本课的生字。? 3．?初步理解课文的主要内容。? 【教具准备】? 教学挂图、录音机及磁带。? 【教学过程】? 一、?导入。? 1．?上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。? 2．?板书课题。? 3．?齐读课题。? 二、?初读。? 1．?借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。? 2．?再读课文，画出字词和小节号。? Yuan?chong????????mao?sheng????????ji? 3．（出示生词）??水?源?充足?????????茂??盛?????????春季? ??gan????????sa????????xi?????????pi????????ke?????ke????????????b?an?lan? 赶去?????撒下???????吸引?????大批??????游客???立刻??????五彩??斑??斓? yan??????????yao???????????binfen?????????????pian?pian??????wu? 五颜六色??????照耀?????????五彩缤纷?????????????翩??翩?????起舞?? （1）?自渎生字词。? （2）?在生字的音、形、义上，你有什么收获？? 字音。? “撒”：读平舌音。? “缤、纷、斑、斓”读前鼻音。? “充、盛、照”：读翘舌音。? “源”：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。? 字形：? “茂”：里面的左下部没有点。? ??“吸”：第六笔横折折撇。? ?字义? ??“赶”：表示动作很急、很快。? ??“撒”：是提手旁，用手“撒”，不是“洒”，那是跟水有关的。? ?“刻”：用刀刻东西，所以时立刀旁。? ?（3）带读，开火车读。? ?（4）去掉拼音齐读。? ?3．把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。? ?4．指明分段朗读，师生共同纠正。? ?5．谁向他们挑战？? ?6．看你们读的这样好，老师也想读。师配乐朗读。? ?7．挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战？? ?8．自读，指明读。? 三、初步理解课文大意。? 1．读了课文，你读懂了什么？? 2．齐读全文。? 四、教学生字。? 1．分析字形。? ?“茂、刻、撒”：看课文笔顺表自学这三个生字。? 2．指导书写。? ?“源、批、吸”：左在窄右宽。? ?“盛”：????????上宽下扁。? ?“茂、客”：????上窄下宽。? ?“刻”：????????左宽右窄。? ?“撒”：???????写时要注意写紧凑。? 3．生描红，师巡视指导。? ??????????????????????????????????第一课时作业设计? 一、看拼音写词。? mao?sheng?????chun??ji????li??ke?????tai??wan?????can??guan? (????????)???(????????)??(??????)???(????????)???(?????????)? hua??ban????da??pi?????shui??yuan??chong??zu? (??????)???(???????)??(??????????????????????)? 二、用线将下列部首和汉字相连。组成另一个汉字。并写下来。．? ミ?????? 三、比一比，组词。? 撒（??????）????原（??????）????刻（??????）???季（??????）? 洒（??????）????源（??????）????该（??????）???李（??????）? 四、正确、流利地朗读全文。? ?第二课时? 【教学目的】? 1．有感情地朗读全文。? 2．图文结合，抓住重点词句，理解课文内容。? 3．亲身感受到蝴蝶谷里的美景。? 【教具准备】? 教学挂图或多媒体、录音机、磁带、蝴蝶头饰。? 【教学过程】? 一、复习。? 1．抽读生字词。? 2．听写：水源充足????花草茂盛??????吸收?????游客? 3．课文主要写了什么？? 二、教授。? ?1．教学第1自然段。? ?（1）自读第1自然段。? ?（2）你知道了什么