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《“私塾先生”》 之二_五年级语文教案_范文先生网 《“私塾先生”》教学设计之二 作者：风衣 　　 　　教学目标： 　　　1、能运用课文中的重点词名，复述课文。 　　　2、学会本课7个生字，理解7个词语的意思。 　　　3、按课文要求，理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。 　　　4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧、智勇以对的革命大无畏精神。 　　教学重点：练习复述课文。 　　教学难点：通过细细体会文中描写人物语言、动作和神态的词语，感受陈毅同志的机智沉着。 　　课时安排：3课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学要点： 　　初读课文，了解大意；给课文分段，练习概括段意。 　　教学过程： 　　一、审题激疑。 　　　1、板书：私塾“塾”怎么记？你知道什么叫做“私塾”？ 　　　2、再板书：先生按这个题目，文章应该写什么？ 　　　3、课题上加上一个引号，那是为什么？你从文中的哪个自然段可以找到答案？ 　　二、轮读课文。 　　　1、读完后，根据朗读情况正音，重点练习。 　　　2、哪个自然段揭开了课题加引号的谜底？ 　　　3、通过这一段，你了解到有关他的哪些情况？师补充介绍： 　　　 　陈毅是共产党员，他与朱德、刘少奇、彭德怀等被称我党革命历史上的十大元帅。过渡：课文写是他的什么事？表现了他的什么品质呢？ 　　三、自读课文。 　　　1、朗读指标：清楚、流利。边读边记住文中的生字词。想想课文讲了一件什么事？ 　　　2、反馈。 　　 　　填空： 　　　 　　课文讲了（　　）时期，陈毅同志到（　　）工作，在（ 　　）情况下，沉着地（　　），终于（　　）。 　　　3、再读课文给课文分段。概括段意。 　　四、完成字词练习。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学目标： 　　读议课文，进行朗读练习；练习复述。 　　教学过程： 　　一、复习导入： 　　　　课文讲了一件什么事？从这件事里你看到了一个怎么样的陈毅？请学生根据自己的感受上台板书。 　　二、以读为本，感受陈毅性格。 　　　1、研究主题：课文中哪些词句令你感受到了他的这种精神？ 　　　2、研究过程：自由读划――找人商议――全班交流（请学生把重点词语写到对应的“性格”下面。） 　　　3、重点引导： 　　　　“写字要心静，不管什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。” 　　　　这里的“写字心要静”包含了几层意思？“不管什么情况”指的是什么？ 　　三、以演为辅，多维评价陈毅。 　　　1、想像主题：陈毅终于以他的沉着、机智骗过了敌人，知情的李镇长、柳老师必然为之捏了一把冷汗。知人走后，他们来到陈毅面前会说些什么？ 　　　2、请一生当陈毅，另请两名学生分别当李镇长、柳老师，演一演当时的情景。 　　四、以说为主，练习复述课文。 　　　1、后来，柳老师还把这件事告诉了在场的学生，听得这些学生目瞪口呆，回家后纷纷把这件特大新闻告诉了自己的父母。他们会怎么说，练习一练。 　　　2、师生共同创设情境练习说话。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　教学要点： 　　　1、.总结全文。 　　　2、完成作业 《“私塾先生”》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《白杨》说课稿 　　 　　一、说教材 　　 　　《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子，在返疆的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。 　　 　　本篇课文，一、是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二、是培养学生认真阅读、思考课文内容，理解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来。因此，我拟定了以下几个教学要求： 　　 　　1、学习本课4个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语。 　　 　　2、有感情地朗读课文，背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束。 　　 　　3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 　　 　　4、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。 　　 　　课文重点、难点，是要了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心，领悟作者借物喻人的表达方法。 　　 　　二、说教法 　　 　　本文采用了借物喻人的写法，表达含蓄，意义深刻。在课文里作者抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写，突出了人物的不同个性特点。在教学中主要通过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容设计幻灯投影、放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。 　　 　　在指导朗读时，可分角色朗读，读书时要把人物的