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《17、歌唱二小放牛郎》_二年级语文教案_范文先生网 《17、歌唱二小放牛郎》? 作者：yl????发表时间：2004-4-29????阅读次数：371? 【教学要求】? 1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。? 2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。? 【教学重难点、关键】? 图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。? 【教学时间】三课时。? 【教学设计】? ?第一课时? 【教学目的】? 1．正确、流利地朗读课文。? 2．学会本课的生字。? 3．初步理解课文的内容。? 【教学准备】? 生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。? 【教学过程】? 一、导入。? 1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？? 2．板书课题，齐读课题。学习“郎”。? 3．人们为什么要深情歌唱王二小呢？? 二、初读。? 1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。? 2．再读课文，画出生字词和小节号。? 3．（出示）? di?????????mai?fu??????????guan　　　　　mi　　　　　　shun??????????????shuai?si　　? 敌人???????埋伏　　　　　机关　　　　　迷失　　　　　　顺从　　　　　　　摔死? zhan???????chou??????????yang????　???tiao?????????　?　??tan???????????????gou? 战士???????报仇　　　　　传扬　　　　挑在枪尖　　　　　贪玩　　　　　　　山沟? yin?????????zhua?????????quan????　????pingpang???????　　pian??????　　? 隐藏　　　　抓住　　　　埋伏圈　　　　乒　　乓　　　　　受骗? jun?　　　　　tang?　? 八路军??????胸膛? 　(1)自渎词语。? （２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？? ?字音：? “死”：读前鼻音。? “圈”：在这理读“tiao”,你能用它的两个音分别组词吗？? 字形：? “死”下面的右边是“　”，不是“　　”。? “抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。? （３）带读，开火车读，齐读。? ４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。? ５．指名分段读课文，师生共同纠正。? ６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。? 三、初步理解课文内容。? １．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？? ２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。? ３．生交流、讨论。? ４．齐读课文。? 四．教学生字。? １．分析字形。? 通过熟字或熟部件来记忆生字。? ２．指导书写。? “顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。? “战”左右位置相等，“戈”写得略高些。? “扬”左窄右宽，右边的“　　”要一笔写成。? “伏、仇、埋”：左窄右宽。? ３．生描红，师巡视指导。? 第一课作业设计? 一．看拼音写词。? di???ren???????mai??fu???????ji??guan???????mi??lu??? (??????)??????(???????)??????(??????)??????(???????)? shun??cong????mi???shi??????zhan??shi??????chuan??yang?? (???????)????(????????)?????(???????)??????(????????)? 二、填空。? “扬”：共（???）画，第四画是（?????）。? “死”：共（????）画，第五画是（?????）。? 三．比一比，组词。? 战（??????）??扬（?????）??伏（??????）??迷（???????）? 站（??????）??杨（?????）??浮（??????）??谜（???????）? 四．正确、流利地朗读课文。?? 第二课时? 【教学目的】? 1．有感情地朗读课文。? 2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。? 3．教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。? 【教具准备】? 教学挂图。? 【教学过程】? 一．复习。? 1．抽读生字卡片。? 2．听写词语。（复仇???顺从???迷失????战士?????埋伏）? 3．课文主要写了一件什么事？? 二．新授。? 1．教学第23节。? （1）（出`示图）图上画了什么？? （2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。? （3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。? （4）你知道了什么？相机理解：