《边城》新颖导学案及问题详解.doc

实用文档 PAGE 文案大全 神木中学“352”高效课堂导学案 课题： 《边城》 （一） 主备老师： 班级： 组别： 姓名： 达 标 要 求 知识目标 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 预 习 案 作者简介： 了解尘封的大师——沈从文 检 查 展 示 1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（ ）?A．长矛毒弩（nǔ）　　　　 黑黝黝（yǒu）　　　　 彩票（cǎi）?B．竹篁（huáng）　　　　　 削砍劈拨（bá）　　　 皮鞘（qiào）?C．碾坊（zhǎn）　　　　　　瘫痪（huàn）　　　　　 干瘪（biě）?D．接查儿（chá）　　　　　 拱手（gǒng）　　　　　 客栈（zhàn）?2.下列词语中加点字注音有错误的一项是 ( )?A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ)?B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào)?C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu)?D．板疮 (chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn)?3．下列各组中字形有误的一项是（ ）?A．蚩尤　嗤笑　妍媸　嗤之以鼻 B．艾蒿　篙子 缟素　稿木死灰?C．庭院　游艇　挺拔　铤而走险? D．温柔　杂糅 蹂躏　矫揉造作? 深 化 选 讲 快速浏览全文，梳理小说的情节 。? 目 标 测 试 1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 （ ）A．儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B．婵娟 禅让 蝉联 惮烦 禅杖?C．绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D．噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊?2．下列词语中字形完全正确的一项是 （ ）A．废驰 博闻强识 狙击 珠联璧合 B．翔实 貌合神离 宣泄 轻歌慢舞?C．攀援 张皇失措 撕杀 见贤思齐 D．端详 猝不及防 泄露 饱经沧桑?3．下列成语使用有误的一项是（ ）?A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。?B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。?C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。?D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。 神木中学“352”高效课堂导学案 课题： 《边城》 （二） 主备老师： 班级： 组别： 姓名： 达 标 要 求 知识目标 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 预 习 案 了解湘西，了解凤凰 检 查 展 示 1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。 深 化 选 讲 《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。 目 标 测 试 ．下列句子没有语病的一项是 （ ） A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。?B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。?C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。?D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。? 2、．下列说法有误的一项是（ ）?A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。?B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。?C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。?D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。?  神木中学“352”高效课堂导学案 课题： 《边城》 （三） 主备老师：