2017福建初中学业考试大纲(地理).doc

2017年福建省初中学业考试大纲 （地 理） 一、考试性质 初中地理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育地理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 以《义务教育地理课程标准（2011年版）》为指导，以《2015年福建省初中学业考试大纲（地理）》为依据，结合初中地理教学实际进行命题。 三、命题原则 1.导向性原则。坚持以学生为本，立足基础，注重能力培养，做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推动初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。 2.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。 3.科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，内容科学严谨，文字简洁、规范，答案准确合理。 四、考试范围 地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。 五、内容目标 （一）目标要求 1．知识考核目标与要求 知识目标 具体测试要求 了解 要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。 理解 对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决(如解释或说明)问题。 应用 将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 2．技能与能力考核目标与要求 技能与能力目标 具体测试要求 掌握和运用地理基本技能、方法 能够阅读和运用图表获取地理信息；利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。 地理记忆能力 对所学地理知识能再认、再现。 地理空间思维能力 能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特点；阐明不同区域差异和区际联系。 地理逻辑思维能力 能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。 创新意识和实践能力 能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。 3．情感态度价值观考核目标与要求 情感态度价值观目标 具体测试要求 认同 学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。 领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的观念等。在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一反三地加以应用。 （二）考试内容 第一部分 地理基础知识（地理记忆部分） 领域 内 容 地球与地图 1.地球仪的基本要素：地轴、赤道、两极。 2.记住地球自转、公转运动的方向和周期。 3.二分二至的日期、太阳直射点的纬度、昼夜长短。 4.纬线和经线的基本特点。 5.重要的地理经纬线及其数值。 6.地球五带的名称、范围及其地理现象。 7.高、中、低纬度的范围。 8.地形部位的名称：山顶（山峰）、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 9.五种主要地形类型的名称和区别。 世界地理 1.七大洲和四大洋名称、分布及大洲界线。 2.世界著名山系及火山、地震带的名称和分布。 3.常见天气符号。 4.气温垂直递减率。 5.热带、亚热带、温带的九种气候类型名称、分布。 6.世界三大人种、联合国的6种工作语言、世界三大宗教的名称。 7.南、北极地区的大风、干旱等气候特征、自然资源、特有生物等。 8.俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西、日本的地理位置、领土组成和首都。 中国地理 1.我国的四至点、领土面积、濒临的海洋。 2.我国34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心。 3.人口分布特点，民族分布特点。 4.地势三级阶梯界线，四大高原、四大盆地、三大平原名称及其分布。 5.长江、黄河、淮河、珠江、塔里木河、黑龙江名称和分布。 6.主要交通运输方式的名称、特点。 7.我国的土地国策。 8.秦岭—淮河一线地理意义。 9.我国四大地理单元的名称及其分布。 10.北京的经纬度及城市职能。 乡土地理 1．福建省的邻省及频临的海域、设区市名称及其分布。 2．主要山脉（武夷山，戴云山）、主要河流（闽江）。 第二部分 考试内容 一、地球与地图 （一）地球和地球仪 1．地球的形状、大小与运动 了解人类认识地球形状的过程。 地球形状 人类认识地球形状的几个阶段 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 用简单的方法演示地球自转和公转。