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《一个中国孩子的呼声》 之一_五年级语文教案_范文先生网 《一个中国孩子的呼声》教学设计之一 佚名 　　 　　教学目的： 　　　1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 　　　2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。 　　　3、学习课文的生字词。 　　　4、有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　　1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 　　　2、激发孩子们热爱和平的情感。 　　教学课时：两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　课前预习： 　　　1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。 　　　2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？ 　　一、导入 　　　1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。） 　　　2、看到这些情况你们想说些什么呢？ 　　　3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题） 　　二、检查预习 　　　1、抽读生字卡片。 　　　2、辨字组词。 　　　3、解释词语的意思。 　　　4、请个别同学朗读课文。 　　　5、说说文章主要将了什么？ 　　　　（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。） 　　三、再读课文，将课文分成两部分。 　　　1、怀念为维和而牺牲的爸爸。 　　　2、通过加利先生向全世界呼吁。 　　四、指导朗读。 　　　1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。 　　　2、读出孩子心中强烈的渴望。 　　五、小结 　　　　世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习旧知识 　　　1、听写词语 　　　2、请个别同学朗读课文。 　　二、继续学习课文 　　　1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？ 　　　 　因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？ 　　　2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？ 　　　 　讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？ 　 　 3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 　　 　　想想你要对这些孩子说什么？ 　　 　　鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。 　　 　　告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。 　　 　　谈自己对他们的帮助。 　　三、课堂练笔。 　　　　给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 　　四、作业 　　　1、感情地朗读课文。 　　　2、继续写信。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　一个中国孩子的呼声 　　　　　　　　　　　　　　　　　　“和平” 《一个中国孩子的呼声》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《给予是快乐的》第一课时教学设计之一 海安县曲塘镇中心小学 卢青云 　 　　学习目标： 　　　认知目标： 　　　　1、掌握本课生字新词，理解”炫耀”、”懂得”； 　　　　2、感情朗读课文，在朗读中初步体会本文.写作方法对于日常习作的启示。 　　　技能目标： 　　　　1、学会运用”炫耀”、”懂得”； 　　　　2、在揣摩不同人物的不同表现中，把握人物特点，尝试课本剧表演。 　　　情意目标：在理解”给予是快乐的”过程中，学会关爱别人与尊重别人的关爱。 　　课前准备：按常规预习课文 　　课时安排：两课时 　　学习过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　课时目标： 　　掌握本课生字词，理解、运用”炫耀”、”懂得”；感情朗读课文，在朗读中初步体会本文.写作方法对于日常习作的启示；理解”给予是快乐的”。 　　过程建构： 　　教师组织流程学生活动流程设计意图 　　一、批注入文，自主探求 　　1、你能读懂什么？适当注上记号。能读好你喜欢的语句或段落吗？（在交流过程中，教师注意各知识点达成状况的调控）1、自主阅读2、小组交流3、全班反馈1、学生是学习的主人，但不等于自主学习就是放任自流。2、情感的熏陶固然重要，但”小语”要体现”小”的特点，”知识与技能”是”三个维度”的首席。 　　2、适当小结，点拨升华在交流中达成 　　二、主动参与，探究方法 　　从.写作的角度看，这篇文章给了你什么启示？畅所欲言，各抒已见，有话则长，无话则短。自我反馈、调节、.总结”阅读”中的方法，无疑有利于激发”习作”的积极性，有利于实现