28.1锐角三角函数——正弦教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 课题 28.1锐角三角函数——正弦 日期 2017、04、12 教师 李克文 学习目标 知识与技能 1、在了解认识正弦的基础上，通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都是固定值这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算 过程与方法 经历抽象正弦概念的进程，领会正弦概念的意义，在理解的基础上学会应用。 情感、态度、价值观 使学生经历锐角正弦的意义探索过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究问题的能力。 重难点及处理方法 重点：理解认识正弦概念，会在直角三角形中求出某个锐角的正弦值。 难点：掌握根据锐角的正弦值及直角三角形的一边，求直角三角形的其他边长的方法。 教学过程 教学程序 师、生活动 一、创设情景，确定目标（3-5分钟） 1．问题情境 萨斜塔，历经几百年斜而不倒，你知道这是为什么吗？主要原因是它的倾斜角度在安全的范围内，而计算这个倾斜角度就与我们这章的学习内容有关，目前，这个倾斜角度到底是多少度？学了这一章之后你就会求这个倾斜角的度数了。本章的学习也为今后高中的学习打下基础。 二、自主探究，合作交流，建构知识 （20-25分钟） 活动1：问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要