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《一只梅花鹿》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《一只梅花鹿》的教学设计 　　王书红 　　【教学目标】 　　1、能复述课文。懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。 　　2、引导学生学会积累，进行遣词造句的训练。 　　3、联系上下文和生活实际理解最后一句话的含义。 　　【教学过程】 　　一、导入课题，预习检测。 　　1、这节课我们继续来学习寓言故事——《一只梅花鹿》，板书课题，指导“鹿”的写法。齐读课题。 　　2、下边，老师要检查一下上节课同学们的学习情况，拿出你的练习纸，在田字格内工工整整地默写三个词语。 　　赞不绝口抱怨叹了口气 　　A、老师读，学生默写。 　　B、（课件出示三个词语）对照大屏幕（田字格出示三个词语。）同桌两个相互对改一下。 　　C、展示学生默写并评价。 　　D、用上这三个词语，谁能说一说课文主要写了一件什么事？（梅花鹿对自己的角赞不绝口，但对自己的腿却不停地抱怨，但最终他叹了口气说，好看的角让他差点送了命，难看的腿却让他狮口逃生。） 　　E、同学们，在概括文章主要内容时，关注了这些描写人物神态的词语，你就可以像他一样把文章概括得更清楚。同桌两个相互试一试。 　　3、好，让我们再读一读课题。（学生读）读了这个课题，你有什么疑问想提出来？（1、这是一只怎样的梅花鹿？2、他告诉我们一个怎样的道理？）师在黑板左侧板书：怎样？道理？ 　　二、品读课文，美