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有关能量传递效率的计算 (1)在一条食物链中，若输入到某一营养级的总能量是n，则最多传到下一营养级的能量为n×20%；最少传到下一营养级的能量为n×10%。 (2)在一条食物链中，若输入到某一营养级的总能量为n，则至少需要前一营养级的能量为n÷20%；至多需要前一营养级的能量为n÷10%。 目标导航： 1．分析生态系统能量流动的过程和特点。(重、难点) 2．概述研究能量流动的实践意义。 3．尝试调查农田生态系统中能量流动情况。 情境导入： 生命活动时时刻刻在消耗着能量，能量是推动各种生命活动的动力，没有能量的输入，也就没有生命和生命系统。图示为一只河马遭到一群狮子的围攻。 问题探究：在猎杀河马后，狮子是否得到了河马体内全部的能量？如果没有，试问没进入狮子体内的能量其去向如何？ 提示：没有。因为河马的骨骼、毛皮等没有被狮子吃掉，这些有机物中仍含有一部分能量；而且即使是吃掉的部分，狮子也不能全部吸收，未吸收的部分以粪便的形式排出。 预 习 导 学 (2)第一营养级中的能量的去向 (3)过程图解 二、能量流动的特点 1．生态系统中的能量流动是单向的 表现：能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可______，也不可__________。 2．能量在流动过程中逐级递减 (1)表现：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入到下一营养级，能量在沿食物链流动的过程中是__________的。 (2)能量传递效率：能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是______________。 (3)能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的________数值由________绘制成图，可形成一个金字塔图形。 (4)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就________。生态系统中的能量流动一般不超过________个营养级。 三、研究能量流动的实践意义 1．帮助人们科学规划、设计______________，使能量得到________的利用。 2．帮助人们合理地调整生态系统中的__________关系，使能量__________地流向对人类最有益的部分。 思 维 激 活 (一)问题探讨 提示：应该先吃鸡，再吃玉米(即选择1)。若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。 (二)思考讨论1 1．提示：遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统(生物体有机物)中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和和流入生态系统的能量相等。 2．提示：不能，能量流动是单向的。 资料分析 1、2 3.提示：流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用；还有一部分未能进入(未被捕食)下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。 4．提示：生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。 (三)思考讨论2 提示：“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。 (四)旁栏思考题 一般情况下，也是金字塔形。但是有时候会出现倒置的塔形。例如，在海洋生态系统中，由于生产者(浮游植物)的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以某一时刻调查到的浮游植物的量可能低于浮游动物的量。当然，总的来看，一年中流过浮游植物的总能量还是比流过浮游动物的要多。同理，成千上万只昆虫生活在一株大树上，该数量金字塔的塔形也会发生倒置。 要 点 归 纳 2．能量的传递 (1)传递途径：食物链和食物网。 (2)传递形式：有机物中的化学能。 (3)某一营养级的能量分流 理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析： ①定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条：a.自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分解利用。 ②定量定时分析：流人某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：a.自身呼吸消耗；b.流人下一营养级；c.被分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用”，如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下一年。 (1)食物的摄入量≠同化量 ①摄入量：指动物取食的总量，可以理解为动物的食物总量。 ②同化量：指动物经过消化和吸收后转化为自身的能量。 ③关系：摄入量＝同化量＋粪便中的能量 (2)能量的输入并非只有光合作用 能量的输入过程，绝大部分是通过绿色植物的光合作用，但在极少数特殊空间，如深海热泉口生态系统，是通过特殊细菌的化能合成作用。 (3)“未利用”能量如：多年生植物上一年自身生长发