28.2.2应用举例－第一课时教学设计.docVIP

28．2.2　应用举例 教学目标 1、知识与技能： 使学生掌握仰角、俯角的概念，并会正确运用这些概念和解直角三角形的知识解决一些实际问题． 2、过程与方法： 让学生体验方程思想和数形结合思想在解直角三角形中的用途． 3、情感、态度与价值观 渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识。 教材分析 直角三角形是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用．《解直角三角形的应用》是第28章锐角三角函数的延续，渗透着数形结合思想、方程思想、转化思想。因此本课无论是在本章还是在整个初中数学教材中都具有重要的地位。 学情分析 九年级学生正处在身体发育和大脑发育的高峰时期，好奇心和求知欲望较强，愿意与他人交流合作。同时他们正处在由形象思维向抽象思维的过渡时期，有一定的推理和分析能力。学生已经学习了二次根式的运算， 一元二次方程的解法，全等三角形，相似三角形等相关知识，特别是前面锐角三角函数知识的运用，这些都为解直角三角形的应用的学习打下了一定的基础。这节课里，学生将实际问题抽象为数学问题的能力，“数形转化”的能力，实数运算的能力还需要进一步 教学重点 将实际问题转化为解直角三角形问题． 教学难点 将实际问题中的数量关系如何转化为直角三角形中元素间的关系求解． 教学过程 活动一：出示本节的教学目标，使学生明确本节的学习方